Soutenance mémoire
Le faible taux de scolarisation dans la commune rurale de Manandriana est du par l’absence des écoles privées et publiques surtout en niveau II et III. Les étudiants de ces niveaux poursuivent leurs études dans les écoles hors de la commune, la plupart d’entre eux choisissent les études techniques. La distance, les dépenses engendrées par les frais d’étude et de transport sont les problèmes de la population locale et c’est pour ces différentes raisons que nous avons décidé de prendre le thème : « projet de création d’un lycée technique privé gestion dans la commune rurale de Manandriana » .
LA MISE EN PLACE DU PROJET
En général, la plupart des écoles ou des lycées dans les communes environnantes sont des établissements d’enseignement général, alors si les élèves veulent étudier dans un lycée technique, ils sont obligés d’aller en ville. Alors il faut dépenser le frais de déplacement et le déjeuner. C’est un projet opérant dans le domaine de l’enseignement. Après analyse et enquêtes menées auprès de la population locale, nous avons pu constaté que le problème qui entraîne le faible taux de scolarité en secondaire et en niveau III est le frais de déplacement pour la plupart des sujets. Il y a aussi le problème social comme aider ses parents D’après un parent, leurs enfants peuvent les aider dans les taches quotidiennes s’ils ne fréquentent pas les écoles de la capitale ou même ceux des communes voisines c’est-à-dire s’ils étudient localement D’où la meilleur solution que nous pouvons offrir à cette commune est l’implantation de ce lycée, qui est un projet déjà inscrit dans la Politique de Développement de la Commune de Manandriana .
ETUDE DE MARCHE
Elle consiste à connaître la demande, leurs attitudes, et d’en tirer une segmentation de marché à viser.Il faut connaître les concurrents ainsi que leurs produits sur le marché à fin de se positionner par rapport à eux.Cela signifie que l’on adopte une stratégie marketing.
ANALYSE DE LA DEMANDE
Qui sont les clients potentiels, actuels et réels ?
Notre clientèle potentielle est la population totale, mis à part les illettrés, les aveugles et les sourds- muets. Ce sont donc les parents, les futurs titulaires du BEPC (Diplôme d’Etude du Premier Cycle) tous les jeunes enviant de faire cette étude technique, que se soit dans la commune rurale de Manandriana ou dans les communes environnantes.
Analyse des besoins des consommateurs
Il s’agit d’analyser ce qui manque à la population en matière d’enseignement et les problèmes qui les empêchent de scolariser leurs enfants Suite à quelques sondages auprès des parents, nous avons pu recueillir des informations sur ces problèmes. Le plus grand nombre des parents disent que leur problème est de scolariser leurs enfants dans les communes environnantes ou encore dans la capitale, ils ne supportent pas le fait que eux ne sont jamais à la maison. En effet, si un élève ne veut pas être en retard pour en classe à sept heures, il doit prendre le bus vers six heures à l’arrêt. Le soir s’il termine la classe à dix-huit heures, il ne sera à la maison que vers dix neuf heures. Si ses enfants étudient en ville, les dépenses en déplacement et déjeuner sont les mêmes que dans les autres communes de proximité. Il y en a des élèves qui fréquentent des lycées techniques jusqu’à huit km de Manandriana (Ambohitrabiby), dans la commune de Talatavolonondry. Du point de vue financier, les parents doivent dépenser au moins 2500 Ar par enfant par jour, y compris le frais de taxi-be et le déjeuner pour une école plus proche. Mais pour les autres comme Ambohitrabiby ou à Antananarivo, les dépenses augmentent jusqu’à 4000 Ar par enfant par jour .Mais pour se passer à ces dépenses, quelques uns louent des maisons dans les locaux où ils étudient.Ainsi ils désirent depuis longtemps d’avoir des écoles privées niveau I, niveau II et niveau III dans leur commune. Certains parents disent aussi qu’après les études du premier et second cycle de l’enseignement général, ils ne trouvent pas quelque chose à faire comme travail alors que si ces élèves ne pourront plus poursuivre leurs études, ils penseront au travail pour gagner leur vie, d’où il leur fallu encore suivre des cours.
Leur besoin est donc de scolariser leur enfant dans un lycée à proximité qui pourra les former à travailler et à continuer des hautes études avec un emploi du temps pas trop charger. Cela veut dire qu’à partir de la classe de seconde, l’enseignement des élèves contient une formation professionnelle jusqu’à la classe de terminale pour que les jeunes qui ne peuvent plus continuer des hautes études, puissent travailler tout de suite dans un bureau ou dans un magasin ou même dans une entreprise. C’est vrai que dans la même commune, il n’existe pas beaucoup d’entreprise ou de magasin, mais les autres si. Et puis, il y a toujours une offre d’emplois pour les postes des secrétaires, des comptables et des agents commerciaux dans les journaux quotidiens ; la plupart de ces postes se trouvent en ville.
ANALYSE DE L’OFFRE
Il faut connaître d’abord les concurrents directs et indirects dans le même secteur d’activité, et leurs politiques. Mais la définition du produit que nous allons proposer sur ce marché passe avant tout.
Les produits que nous offrions sur le marché
Pour répondre aux besoins de la population locale, nous proposerons un enseignement technique ou plutôt des formations professionnelles suivant les normes d’éducation. La technique de gestion qui se divise en trois branches de formation dont la durée sera la même telles que : la formation en comptabilité c’est à-dire une formation proposée pour les élèves qui veulent exercer le métier d’un comptable (G2), ou la formation en technique commerciale pour ceux qui souhaitent faire le travail d’un agent commercial (G3), et enfin il y aura aussi une place pour tous ceux qui aiment travailler comme secrétaire, ils choisiront la formation en organisation administrative (G1). En ce qui concerne l’informatique, les élèves n’auront plus de problème car il fait partie des matières exercées en classe. Donc nous offrons trois sortes de formation pour nos clients La formation durera trois ans pour l’obtention d’un Brevet d’Etude Professionnelle pour chaque branche, et quatre ans pour la préparation du baccalauréat, et ces trois branches ont chacune les matières correspondantes. Ces produits sont proposés localement.
Les concurrents directs et indirects
Les concurrents directs sont ceux qui exercent le même métier que l’entreprise. Dans notre cas, l’enseignement technique, nous n’avons pas de concurrent direct car la commune est privé d’un lycée technique .Mais les communes environnantes si, alors qu’il y a la distance, et les seuls à pouvoir y accéder sont les enfants dont les parents ont les moyens nécessaire Les concurrents indirects sont ceux qui produisent un produit de substitution par rapport à celui de l’entreprise, nous n’avons plus aucun dans la même localité. Autrement dit, nous sommes la seule à pénétrer sur le marché de l’enseignement technique dans la commune de Manandriana, alors le marché local est encore disponible pour notre produit pour le moment. Parlons maintenant de la stratégie marketing que nous proposons sur le marché en se référant de la politique appliquée des autres communes car nous savons déjà que la plupart des lycéens de Manandriana sont repartis dans ces communes, nous pouvons dire que même si ces différents lycées se trouvent en dehors de notre territoire, ils font toujours partie de nos concurrents, d’où la connaissance de leur stratégie nous permet d’en déduire la notre. Dans le cadre pédagogique, ces lycées s’imitent .Les professeurs enseignants viennent la plupart de la capitale. Ils appliquent tous l’année scolaire prolongée, c’est-à-dire une rentrée précoce et une fin tardive. L’année scolaire est entamé en fin de mois d’Août et est achevée en fin juin. L’année scolaire s’étend donc en dix mois. Du point de vue financier, les écolages et les frais administratifs sont à la portée des parents agriculteurs .Mais les responsables disent qu’ils rattrapent les écolages par le prolongement de l’année scolaire ; en effet, les parents paient dix mois d’écolage.
|
Table des matières
INTRODUCTION GENERALE
PREMIERE PARTIE : L’IMPORTANCE DE LA MISE EN PLACE DU PROJET
CHAPITRE II : PRESENTATION DU PROJET ET ETUDE DE MARCHE
Section 1. La fiche signalétique
Section 2. La mise en place
Section 3. L’étude de marché
CHAPITRE II L’ENVIRONNEMENT DU PROJET
Section 1. Les facteurs sociodémographiques
Section 2 .Les facteurs sociaux
Section 3 .L’environnement politique
DEUXIEME PARTIE : L’ETUDE DE FAISABILITE TECHNIQUE ET ORGANISATIONNELLE
CHAPITRE I : LA TECHNIQUE D’EXPLOITATION
Section 1. Identification des moyens techniques
Section 2. Technique d’exploitation
CHAPITRE II : LA CAPACITE DE PRODUCTION ENVISAGE
Section 1.L’évolution du chiffre d’affaires et production envisagée
Section 2 Les différents moyens d’exploitation
CHAPITRE III : L’ ETUDE ORGANISATIONNELLE
Section 1. L’organigramme envisagé
Section 2. La définition des taches
Section 3. Le recrutement du personnel
TROISIEME PARTIE : ETUDE FINANCIERE DU PROJET
CHAPITRE I : LE CHIFFRE D’AFFAIRES ENVISAGE ET LES DIFFERENTS COUTS ASSOCIES AU PROJET ET À SON EXPLOITATION
Section 1. Le tableau prévisionnel des recettes
Section 2. Le coût d’investissement
Section 3. Les charges d’exploitation.
CHAPITRE II : L’ETAT FINANCIER
Section 1.Le compte de résultat prévisionnel
Section 2. Le plan de trésorerie
Section 3. Les bilans prévisionnels
CHAPITRE III : L’EVALUATION DU PROJET
Section 1. L’évaluation économique
Section 2. L’évaluation financière
Section 3. Les autres critères d’évaluations
Section 4. L’évaluation sociale
Section 5. Le Cadre Logique
CONCLUSION GENERALE
BIBLIOGRAPHIE
ANNEXES
