Table des matières
Déclaration
Remerciements
Résumé
Liste des tableaux
Liste des figures
Liste des abréviations
1. Introduction
2. État des lieux
2.1 Les Bibliothèques de la Ville de Lausanne
2.1.1 La Bibliothèque Jeunesse
2.1.2 Le public
2.2 Analyse de l’environnement
2.2.1 Réseaux, autres bibliothèques et institutions
2.2.1.1 Bibliothèques scolaires et gymnasiales
2.2.1.1.1 Bibliothèques gymnasiales
2.2.1.1.2 Bibliothèques scolaires
2.2.1.2 BCU
2.2.2 Environnement culturel et associatif
2.2.3 Bilan
2.3 Analyse des collections et solutions envisagées
2.3.1 Volumétrie
2.3.2 Répartition fiction/documentaires
2.3.3 Analyse segmentée de la collection
2.3.3.1 Littérature pour enfants
2.3.3.2 Littérature pour jeunes
2.3.3.3 Documentaires pour enfants
2.3.3.4 Documentaires pour jeunes et adultes
2.3.3.5 Langues étrangères
2.3.3.6 Non-livres
2.3.4 Conclusion
3. Analyse des besoins
3.1 État de l’art et lien avec la BJ
3.1.1 Les 10-15 ans
3.1.1.1 Le groupe
3.1.1.2 Leurs habitudes de lecture
3.1.2 Les 10-15 ans et la bibliothèque
3.1.2.1 Pourquoi viennent-ils ?
3.1.2.2 Pourquoi ne viennent-ils pas ?
3.1.2.3 Pourquoi ne viennent-ils plus ?
3.1.2.3.1 Raisons liées à la bibliothèque
3.1.2.3.2 Raisons extérieures à la bibliothèque
3.1.2.4 Qu’y font-ils ?
3.1.2.5 Relations avec les bibliothécaires
3.2 Enquêtes
3.2.1 Méthodologie
3.2.1.1 Hypothèses
3.2.1.2 Objectifs
3.2.1.3 Réalisation des enquêtes
3.2.1.4 Profil démographique
3.2.2 Analyse des résultats et solutions envisagées
3.2.2.1 Utilisation de la bibliothèque
3.2.2.2 Expression des besoins
3.2.2.3 Accompagnement
3.2.2.4 Sélection
3.2.2.5 Collection JP
3.3 Conclusion
4. Analyse SWOT
4.1 Tableau
4.2 Commentaires
5. Politique documentaire
5.1 Plan directeur
5.1.1 Missions des BVL
5.1.2 Objectifs
5.1.2.1 Positionner la bibliothèque comme un lieu privilégié de rencontres et d’échanges autour de la culture missions 1, 2, 3
5.1.2.2 Faire de la bibliothèque le lieu privilégié des enfants et des jeunes pour la détente et les rencontres autour de la lecture, de l’information et du partage des connaissances missions 1, 4, 5
5.1.2.3 Positionner la bibliothèque comme un lieu d’accès aux ressources et outils numériques et multimédias mission 2
5.1.2.4 Positionner la bibliothèque comme lieu et outil de formation missions 1,2, 4
5.2 Politique de sélection
5.2.1 Protocole général de sélection
5.2.1.1 Organisation
5.2.1.2 Sources de sélection
5.2.1.3 Critères de sélection
5.2.1.3.1 Contexte éditorial
5.2.1.3.2 Types de documents et de supports
5.2.1.3.3 Niveaux du document
5.2.1.3.4 Langues
5.2.1.3.5 Critères physiques
5.2.1.3.6 Nombre d’exemplaires
5.2.1.4 Critères d’exclusion
5.2.1.4.1 Critères physiques
5.2.1.4.2 Types de documents et de supports
5.2.2 Protocole de sélection pour les jeux vidéo
5.2.2.1 Sources de sélection
5.2.2.2 Critères de sélection
5.2.2.2.1 Contexte éditorial
5.2.2.2.2 Types de documents et de supports
5.2.2.2.3 Niveaux du document
5.2.2.2.4 Langues
5.2.2.2.5 Critères physiques
5.2.2.2.6 Prix du document
5.2.2.2.7 Nombre d’exemplaires
5.2.2.3 Critères d’exclusion
5.2.2.3.1 Niveaux du document
5.2.3 Protocole de sélection pour les sites web et vidéos de référence
5.2.3.1 Sources de sélection
5.2.3.2 Critères de sélection
5.2.3.2.1 Qualité et organisation des contenus
5.2.3.2.2 Contexte éditorial
5.2.3.2.3 Types de documents et de supports
5.2.3.2.4 Niveaux du document
5.2.3.2.5 Langues
5.2.3.3 Critères d’exclusion
5.2.3.3.1 Qualité et organisation des contenus
5.2.3.3.2 Niveaux du document
5.2.4 Protocole de sélection pour les livres numériques
5.2.4.1 Sources de sélection
5.2.4.2 Critères de sélection
5.2.4.2.1 Contexte éditorial
5.2.4.2.2 Types de documents et de supports
5.2.5 Politique de gestion des propositions d’achat
5.2.5.1 Critères de refus ou d’acceptation des propositions d’achat
5.2.5.2 Informations données aux usagers
5.2.6 Politique de gestion des dons
5.3 Évaluation de la politique d’acquisition
5.3.1 Fournisseurs
5.3.2 Budget
5.3.3 Spécificités de la Jeunesse
5.3.4 Conclusion
5.4 Évaluation de la politique de désherbage
5.4.1 Fréquence du désherbage
5.4.1.1 Ponctuel
5.4.1.2 Planifié
5.4.2 Critères de désherbage
5.4.3 Processus clair
5.4.4 Ce qu’il advient des documents désherbés
5.4.4.1 Dons aux associations
5.4.4.2 Vente
5.4.4.3 Mise au pilon
5.4.5 Conclusion
6. Conclusion
6.1 Résultats obtenus
6.2 Recommandations
6.3 Regard critique et axes non traités
6.4 Les prochaines étapes de la politique documentaire
6.5 Leçons tirées de ce travail
Bibliographie
Annexe 1 : Guide d’entretien avec les bibliothécaires
Annexe 2 : Questionnaire auprès des 10-15 ans
Annexe 3 : Tableaux et graphiques des enquêtes
Annexe 4 : Missions et objectifs du service Bibliothèques & Archives de la
Ville de Lausanne
