Transfert d’apprentissages, apport de la création à l’école

Table des matières

INTRODUCTION
CHAPITRE I : PROBLÉMATIQUE DE RECHERCHE
1.1 Origine de mes intérêts de recherche
1.1.1 Expériences de création : formation et pratique
1.1.2 Expériences reliant création et jeunes en difficulté d’adaptation et d’apprentissage
1.2 Contexte de recherche : décrochage scolaire et jeunes en difficulté
1.2.1 Taux de décrochage scolaire important
1.2.2 Description d’ensemble des élèves à risque de décrochage scolaire
1.2.3 Description des élèves participants au projet de recherche
1.3 Objectifs et questions de recherche
1.4 Justification de la recherche
CHAPITRE II : MÉTHODOLOGIE
2.1 Approche méthodologique
2.1.1 Approche heuristique
2.2 Collecte des données
2.2.1 Entrevue ouverte
2.2.2 Entrevue semi-dirigée
2.2.3 Captation vidéographique
2.2.4 Journal PowerPoint
2.3 Analyse des données
2.4 Considérations éthiques
CHAPITRE III : CADRE THÉORIQUE
3.1 Processus de création et développement de la personne
3.1.1 Création de soi via la création artistique
3.1.2 Dynamique de création pour l’éducation artistique
3.1.3 Transfert d’apprentissages, apport de la création à l’école
3.2 Identité et créativité
3.2.1 Construction identitaire
3.2.2 Créativité constructive
3.2.3 Identité et la créativité
3.3 Décrochage scolaire et motivation
3.3.1 Facteurs de décrochage scolaire
3.3.2 Motivation scolaire
3.3.3 Motivation de la créativité
3.4 Pratiques inspirantes : arts et éducation.
3.4.1 Mouvements Arte Povera et Support/Surface
3.4.2 Artiste et enseignant inspirant
CHAPITRE IV : RÉSULTATS DE RECHERCHE
4.1 Description du projet de création réalisé avec les jeunes
4.1.1 Contexte
4.1.1.1 Présentation de l’école Le Passage, de la responsable de projet et des participants
4.1.1.2 Contraintes spatiotemporelles et financières
4.1.1.3 Motivation des différents acteurs, en regard du potentiel de l’art pour l’éducation
4.1.2 Étapes du processus de création
4.1.2.1 Conception du projet à partir d’éléments de ma démarche de création
4.1.2.2 Rencontre préparatoire
4.1.2.3 Réalisation
4.1.2.4 Diffusion
4.2 Identification d’éléments de construction de la personne, induits par le projet de création
4.2.1 Ouverture et curiosité
4.2.2 Plaisir et détente
4.2.3 Liberté et pouvoir d’agir
4.2.4 Fierté et estime de soi
4.2.5 Persévérance et motivation
4.2.6 Synthèse des résultats de recherche : éléments de construction de la personne issus du processus de création
4.3 Transformations des élèves : impacts du processus de création sur la motivation scolaire
4.3.1 Apprentissage de la persévérance : passage de l’échec à la réussite
4.3.2 Apprentissage de l’attention : passage de l’anxiété à la détente
4.3.3 Apprentissage de la connaissance de soi : passage de la mésestime à la confiance en soi
4.3.4 Apprentissage de l’implication : passage du sentiment d’exclusion au sentiment d’appartenance à l’école
4.3.5 Tableau synthèse des résultats ; transformations et apprentissages transférables vers la motivation scolaire
4.3.6 Apprentissages réalisés et visées scolaires
CONCLUSION