Revue de méthodes d’apprentissage de la lecture

Table des matières

INTRODUCTION
Pertinence de la recherche
Objectifs de la recherche
Limites
Hypothèses
CHAPITRE 1 REVUE DE LA LITTÉRATURE
1.1 Le modèle mésosystémique : une vision élargie de la problématique
1.2 Genèse de la complexification du français
1.3 Cadre législatif provincial, chartes et droits
1.4 Accessibilité universelle et designs universels
1.5 Typologie pédagogique
1.6 Modalités d’adaptation de textes et soutien phonétique
1.7 Revue de méthodes d’apprentissage de la lecture
1.8 Analyse langagière computationnelle
CHAPITRE 2 MÉTHODOLOGIE
CHAPITRE 3 DÉMARCHE DE CONCEPTION DU LOGICIEL
3.1 Méthodologie « Feature-driven development »
3.2 Problématiques de conception
3.2.1 Processus d’analyse des besoins et des exigences système
3.2.2 Soutien phonétique automatisé : modélisation d’une architecture
3.2.3 Recherche d’un moteur phonétique
3.2.4 Intégration d’un moteur phonétique (JAVA) à une plateforme C++ sous MS Word
3.2.5 Serveur UDP/IP : interface et services offerts
3.2.6 Adaptation du moteur phonétique au service du serveur UDP/IP
3.2.7 Interface personne-système sous Word: analyses et options
3.2.8 Conception d’un module d’extension de Word : algorithmes et naissance d’un prototype
3.2.9 Analyse de viabilité du module d’extension de Word
3.2.10 Conception de l’aspect dégressif du SPhone
3.2.11 Laboratoire et processus de conception de logiciels
3.3 Processus d’optimisation des règles du moteur phonétique
3.3.1 Premier exemple : le mot « fait » prononcé « f é », au lieu de « f ê »
3.3.2 Second exemple : la prononciation du phonème « ch » (mot « chez »)
3.3.3 Troisième exemple : les liaisons phonétiques
CHAPITRE 4 DÉMARCHE EMPIRIQUE
4.1 Conception de la démarche empirique
4.2 Exécution de l’expérience
CHAPITRE 5 RÉSULTATS
5.1 Présentation des résultats
5.2 Analyse et interprétation des résultats
5.3 Discussion des résultats
CONCLUSION
RECOMMANDATIONS
LISTE DE RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES