Relation musée-école

Table des matières

Introduction
Chapitre 1. Problématique 
1.1 Définition et importance de l’objet de recherche
1.1.1 Musée et apprentissages
1.1.2 Relation musée-école
1.2 Etat de la question
1.2.1 Origine et bref historique
1.2.2 Cadre théorique
1.2.3 Synthèse
1.3 Question de recherche et objectifs ou hypothèses de recherche
1.3.1 Identification de la question de recherche
Chapitre 2. Méthodologie 
2.1 Fondements méthodologiques
2.1.1 Type de recherche
2.2 Nature du corpus
2.2.1 Population
2.2.2 Choix du musée
2.2.3 Choix de l’apprentissage
2.2.4 La séquence : forme et contenu
2.2.5 Récolte des données
2.3 Méthodes et/ou techniques d’analyse des données
2.3.1 Traitement des données
2.3.2 Méthodes et analyse
Chapitre 3. Analyse et interprétation des résultats 
3.1 Point de vue global
3.2 Changement de cadrage portrait/paysage
3.2.1 Avec acquisition de connaissances
3.2.2 Sans acquisition de connaissances
3.3 Suppression des objets parasites
3.3.1 Avec acquisition de connaissances
3.3.2 Sans acquisition de connaissances
3.4 Avec rapprochement ou éloignement du sujet
3.4.1 Avec acquisition de connaissances
3.4.2 Sans acquisition de connaissances
3.5 Présence plus forte de l’objet
3.5.1 Avec acquisition de connaissances
3.5.2 Sans acquisition de connaissances
3.5.3 Un même élève, des résultats différents
3.6 Remédiation de la séquence didactique
Conclusion