Qu’est-ce que l’insertion professionnelle ?

Table des matières

Résumé
Abstract
Liste des tableaux
Liste des figures
Liste des abréviations
Introduction
CHAPITRE I La problématique
1.1 Les changements du contexte social québécois
1.1.1 L’essor d’une société moderne et les réformes scolaires
1.1.2 L’enseignement aujourd’hui
1.2 Qu’est-ce que l’insertion professionnelle ?
1.2.1 L’insertion professionnelle : une étape charnière
1.2.2 Pourquoi s’y attarder ? Un portrait troublant
1.3 Les difficultés de l’insertion chez les enseignants débutants
1.3.1 Le scénario unique de l’ÉPS
1.3.2 La formation initiale en ÉPS
1.4 Le cas de l’éducation physique et à la santé: qu’en est-il des recherches?
1.5 Question de recherche
CHAPITRE II Cadre théorique
2.1 L’insertion professionnelle: une réalité polysémique
2.1.1 L’insertion en tant que processus
2.2 La place de l’insertion professionnelle
2.2.1 Définitions et perspectives du développement professionnel
2.2.2 Début de carrière et insertion professionnelle: une étape cruciale du développement professionnel
2.3 Les axes de l’insertion professionnelle
2.3.1 Identité professionnelle
2.3.2 Socialisation professionnelle
2.3.3 Les besoins spécifique des enseignants débutants
2.4 Le modèle multidimensionnel de l’insertion
2.4.1 Le lien avec l’éducation physique
2.5 Objectifs spécifiques de la recherche
CHAPITRE III La méthodologie
3.1 Approche méthodologique: qualitative
3.3 Le contexte général de la recherche
3.4 Sous-échantillonnage
3.4.1 Qui et pourquoi ?
3.4.2 Comment ?
3.5 Collecte des données: l’entretien semi-dirigé
3.5.1 Outils de collecte des données
3.6 Traitement et analyse des données
3.6.1 Traitement des données
3.6.2 Analyse de contenu thématique
3.7 Précautions méthodologiques
3.8 Considérations éthiques
CHAPITRE IV Résultats
4.1 Conditions de l’insertion professionnelle
4.1.1 Emploi
4.1.2 Affectation de la tâche
4.1.3 Socialisation organisationnelle
4.1.4 Professionnalité
4.1.5 Personnel et psychologique
4.2 Facteurs d’influence du processus de l’insertion en ÉPS : facilitateurs et obstacles
4.2.1 L’école
4.2.2 Les commissions scolaires
4.2.3 Les élèves
4.2.4 Les conditions
4.3 Formation initiale et savoirs mobilisés
4.3.1 Rapport à la formation initiale
4.3.2 Rapport général à la formation initiale
4.3.3 Les savoirs en insertion professionnelle
CHAPITRE V Discussion
5.1 Le portrait de l’insertion professionnelle des enseignants en ÉPS au Québec
5.2 Facteurs d’influence de l’insertion professionnelle
5.3 La formation initiale et les savoirs mobilisés
Conclusion
Limites et perspectives d’avenir
Bibliographie
Annexes
Lettre d’invitation
Formulaire de consentement
Protocole des entretiens