Particularités du créole haïtien

Table des matières

Introduction
Chapitre 1 
1. Problématique 
1.1 Du point de vue de la langue
1.1.1 Le créole une langue née sous le signe de la lutte
1.1.2 Survalorisation du français par rapport au créole
1.1.3 L’école haïtienne, reflet de la sous-valorisation du créole
1.1.4 La Réforme Bemard : un espoir déçu pour le créole
1.1.5 Pratique du créole dans la société haïtienne
1.1.5.1 L’hypocorrection
1.1.5.2 Le mélange des lexiques du français et du créole
1.1.5.3 Interférences phonologiques et syntaxiques
1.1.6 Particularités du créole haïtien
1.1.6.1 Comparaison des systèmes phonologiques du créole haïtien et du français
1.1.6.2 Comparaison des systèmes lexicaux du créole haïtien et du français
1.1.6.3 Comparaison des systèmes syntaxiques du créole haïtien et du français
1.1.7 Représentations négatives dominantes à propos du créole
1.1.7.1 Usage et norme créoles
1.1.7.2 Langage trivial et identité
1.1.7.3 Le créole perçu comme obstacle à la promotion sociale
1.2 Du point de vue de la culture
1.2.1 Une dévalorisation de la culture
1.2.2 Place du folklore dans l’identité culturelle des Haïtiens
1.2.3 Place du conte haïtien dans l’identité culturelle des Haïtiens
1.3 Exploitation des éléments culturels à l’école
1.4 Conclusion
1.5 Question de recherche
1.6 Pertinence de la recherche
Chapitre 2
2. Cadre conceptuel 
2.1 La langue
2.1.1 Définition et caractéristiques de la langue
2.1.2 Les fonctions de la langue
2.1.3 Quelques aspects du fonctionnement de la langue en général
2.1.3.1 Les registres de langue
2.1.3.2 La norme linguistique
2.1.3.3 Capacités métalinguistiques
2.1.4 Quelques aspects du fonctionnement d’une langue en contact avec une autre langue
2.1.4.1 L’interférence linguistique
2.1.4.2 L’emprunt
2.1.4.3 Le mélange des langues
2.1.5 Attitudes des locuteurs en situation de contact de langues
2.1.6 Ce que nous retenons
2.2 La culture
2.2.1 Définition de la culture en général
2.2.2 Définition de la culture enseignée à l’écol
2.2.3 Ce que nous retenons
2.2.4 Composantes de la culture en général
2.2.4.1 Neuf types de pratiques culturelles
2.2.5 Eléments de la culture haïtienne
2.3 Le conte
2.3.1 Définition du conte
2.3.2 Ce que nous retenons
2.3.3 Les fonctions du conte
2.4 Le jugement
2.4.1 Définition
2.4.2 Processus qui aboutit au jugement
2.4.3 Fonctions du jugement
2.5 Conclusion à ce chapitre
Chapitre 3 
3. Méthodologie 
3.1 Rappel de l’objectif de recherche
3.2 Type de recherche: recherche développement
3.3 Démarche spécifique au développement d’outil
3.4 Conceptualisation de l’outil
3.5 Elaboration de la séquence d’ateliers
3.6 Présentation des résultats de la recherche
Chapitre 4 
4. Résultats de la recherche 
4.1 Elaboration du premier prototype
4.3 Elaboration d’un questionnaire d’évaluation
4.4 Conclusion au chapitre