Notion de besoin en général

Table des matières

Identification du jury
Sommaire en français
Summary (english version)
Liste des tableaux
Liste des figures
Dédicace
Remerciements
Introduction
Chapitre I Problématique de recherche
But de l’étude
Questions de recherche et hypothèses
Justification de l’étude
Sur le plan social et selon une perspective andragogique
Sur le plan de la pratique
Sur le plan de la recherche
Schéma sommaire des deux principales variables de l’étude
Chapitre II Recension des écrits * Cadre de référence de l’étude
Notion d’identification des besoins
Cadre de référence sur les besoins de Kaufinan et English
Cadre de référence sur la qualité de vie de Campbell, Converse et Rogers
Utilisation parallèle des deux cadres pour la présente étude
Thèmes de la recension
Apprentissage de l’adulte en situation de maladie
Éducation non formelle et apprentissage
Rôle de l’infirmière à titre d’éducatrice d’adultes dans le domaine de la santé
Notion de besoin en général
Accent sur le concept de besoin d’apprentissage et sur certains termes associés
Facettes opérationnelles de la notion de besoin
Notion de besoin d’apprentissage chez l’adulte dans le domaine de la santé physique et mentale
Concept de qualité de vie
Santé mentale, bien-être psychologique et détresse psychologique
Notions générales sur le trouble dépressif
Femmes et trouble dépressif
Qualité de vie de l’adulte présentant un trouble dépressif
Cognition, apprentissage et trouble dépressif
Distinctions et relations entre “satisfaction des besoins” et “qualité de vie”
Rappel des questions de recherche et des hypothèses
Chapitre III – Méthode
Justification de la démarche de recherche 68 Type d’étude
Approche méthodologique privilégiée 69 Notions explicatives sur l’étude de cas
Définitions des termes et opérationnalisation des variables
Instruments de mesure
L’EducationaÏ Needs Questionnaire (ENQ)
L’Inventaire des besoins d’apprentissage de femmes présentant un trouble dépressif(ifiAF -TD)
Le Ouatity oJLfe Index (QLI)
Traduction française du Quality oJLfe Index (QLI)
Version française du Beck Depression Inventoty (BDI)
Canevas d’entrevue pour les études de cas
Formulaire de données sociodémographiques et médicales
Caractéristiques du milieu et formation de l’échantillon
Critères d’admissibilité à l’échantillon
Déroulement de l’étude
Considérations éthiques
Plan de l’analyse des données et plan cartésien
Limites de l’étude
Chapitre IV Présentations des résultats
Description de l’échantillon
Propriétés psychométriques des instruments de mesure
Consistance interne
Validité
Données relatives aux questions de recherche et aux hypothèses
Récits des deux études de cas 148 Présentation de Pénélope (répondante hospitalisée)
Présentation de Diana (répondante suivie au Centre de Jour)
Analyse interprétative des études de cas
Étude de cas de Pénélope (répondante hospitalisée)
Étude de cas de Diana (répondante suivie au Centre de Jour)
Chapitre V Interprétation et discussion des résultats
Profil sociodémographique et médical des sujets
Discussion des résultats relatifs aux questions de recherche et aux hypothèses
Importance des besoins d’apprentissage
Satisfaction des besoins d’apprentissage
Besoins d’apprentissage les plus importants mais les moins satisfaits
Importance des dimensions de la qualité de vie
Satisfaction des dimensions de la qualité de vie
Dimensions de qualité de vie les plus importantes mais les moins satisfaites
Relations entre la sévérité de la dépression et les besoins d’apprentissage
Relations entre la sévérité de la dépression et la qualité de vie
Relations entre les besoins d’apprentissage et la qualité de vie
Synthèse intégrative et commentaires sur les deux études de cas
Profil sociodémographique sommaire des deux répondantes
Thématiques révélées
Conclusion et recommandations
Références