Table des matières
REMERCIEMENTS
TABLE DES MATIÈRES
LISTE DES FIGURES
LISTE DES TABLEAUX
LISTE DES ANNEXES
INTRODUCTION
Chapitre 1. LA FORMATION PROFESSIONNELLE À LA COMMISSION SCOLAIRE RÉGIONALE LA VÉRENDRYE
1. ÉVALUATION ET PRISE DE DÉCISION LA SITUATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE À LA COMMISSION SCOLAIRE RÉGIONALE LA VÉRENDRYE (CSRLV), PROBLÉMATIQUE ET CONTEXTE
1.1 La formation professionnelle des jeunes au Québec, 1960-1987
1.2 1979-1982, les constats
1.3 La nouvelle politique de formation professionnelle 1986-87
1.4 La recherche d’une nouvelle articulation
2. L’ÉVALUATION, UNE DÉMARCHE CONDUISANT À LA PRISE DE DÉCISION
2.1 Modèle d’évaluation d’André Ouellet (1986)
2.1 .1 Définition des intentions (ensemble 2)
2.1.2 Précisions des activités (ensemble 3)
2.1.3 Définition des activités
2.2 L’interprétation opérationnelle du modèle de Ouellet
2.2.1 1ère étape, le perceptuel
2.2.2 2ème étape, le rationnel
2.2.3 3ème étape, le fonctionnel
3. LE DÉROULEMENT DE L’ÉTUDE
Chapitre 2. L’ENTRÉE DANS LE SYSTÈME OU UNE DÉFINITION PERCEPTUELLE DE L’OBJET D’ÉTUDE
1. OBJECTIF: ÉLABORATION DU MANDAT
2. DÉMARCHE: CLARIFICATION DES INTENTIONS DES PARTIES
3. RÉSULTATS: DÉFINITION DU MANDAT
Chapitre 3. LA DESCRIPTION DE LA SITUATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE À LA CSRL V OU UNE DESCRIPTION RATIONNELLE DE L’OBJET D’ÉTUDE
1. OBJECTIF: DÉGAGER UNE COMPRÉHENSION COMMUNE DE LA SITUATION
2. DÉMARCHE: CONSTITUTION ET VALIDATION D’UNE BASE DE DONNÉES EXHAUSTIVE SUR LE CONTEXTE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
2.1 Cueillette des données brutes
2.2 Validations des données brutes
2.3 Synthèse et analyse
2.4 Consensus sur une description factuelle de la situation
3.RÉSULTATS: LE CONTEXTE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE À LA CSRLV, PORTRAIT DE LA SITUATION
3.1 Le contexte socio-économique de la région de Val d’Or
3.1.1 Cadre géographique
3.1.2 Les indicateurs socio-économiques
3.1.3 La structure socio-économique
3.1.4 Prévisions de main-d’oeuvre à court terme
3.1.5 Les constats
3.2 Les populations étudiantes au secondaire professionnel, évolution et perspectives
3.2.1 Cadre de l’étude sur les populations étudiantes
3.2.2 Évolution globale
3.2.3 L’enseignement professionnel au Québec
3.2.4 La fréquentation scolaire e t la probabilité d’obtenir un diplôme au secondaire
3.2.5 L’évolution des clientèles par option professionnelle
3.2.6 La mobilité des effectifs scolaires entre les commissions scolaires de la région 08 et de la Province
3.2.7 Prévisions de clientèle à moyen terme à la CSRL V
3.2.8 Constats
3.3 Les intervenants en formation professionnelle à la CSRL V
3.3.1 Profil du personnel enseignant
3.3.2 Perception du personnel enseignant
3.3.3 Le profil du personnel non-enseignant
3.3.4 Les constats
3.4 La formation professionnelle au Québec, situation actuelle et perspectives futures
3.4.1 Perspectives historiques
3.4.2 La nouvelle politique de la formation professionnelle
3.4.3 Constats et hypothèses
Chapitre 4. LA SORTIE DU SYSTÈME OU UNE DESCRIPTION FONCTIONNELLE DE L’OBJET D’ÉTUDE
1.OBJECTIF: FORMULER LES ACTIONS À ENTREPRENDRE
2.DÉMARCHE: HYPOTHÈSES DE TRAVAIL ET DÉLIBÉRATIONS
3. RÉSULTATS: LES PARAMÈTRES DE DÉVELOPPEMENT
3.1 Portrait de la situation
3.2 La mission de l’école secondaire
3.3 Les orientations de la formation professionnelle à la CSRL V
3.3.1 Arrimer le développement de la formation professionnelle avec les exigences de l’environnement
3.3.2 Assurer un ajustement de la formation professionnelle avec les aspirations des élèves et l’évolution du régime pédagogique
3.4 Les pôles de développement
3.4.1 Pôle de développement- Industriel
3.4.2 Pôle de développement- Services
Chapitre 5. LES RÉSULTATS ANTICIPÉS ET OBTENUS, ÉVALUATION D’UNE DÉMARCHE D’INTERVENTION
1.CADRE D’INTERVENTION CHOISI
2.DÉROULEMENT DE L’ÉTUDE
3.RÉSULTATS OBTENUS
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
