L’intégration des TIC en milieu scolaire

Table des matières

Introduction générale
PREMIERE PARTIE : PRÉSENTATION DE LA THÈSE MÈRE  
1. Objet de la thèse mère
2. Problématique et hypothèse
3. Cadre conceptuel
3.1. Les pratiques des TIC dans les CDI
3.1.1. L’intégration des TIC en milieu scolaire
a) Contexte
b). Les politiques d’innovation et d’intégration des TIC
c) Études et recherches sur l’intégration des TIC dans l’enseignement
3.1.2. Les systèmes d’information : leurs usagers et leurs apprentissages
a) Les usages et les usagers
b) Les recherches et études sur les usages et usagers de l’information
c) L’apprentissage
3.1.3. Une alliance entre CDI et TIC
a) Les processus d’intégration des TIC dans les CDI de collège
b) Les nouveaux statuts et nouvelles missions des documentalistes
3.2. Le CDI, ses outils et ses acteurs : une situation évolutive
3.2.1. Les TIC au CDI : équipements, usages et formations
a) Équipements
b) Les usages
c) Les formations
3.2.2. Le CDI au fil du temps
3.2.3. L’intégration des TIC dans les CDI
4. Méthodologie de la thèse
4.1. Les questionnaires
4.2. Les entretiens
4.2.1. Les entretiens avec les professeurs-documentalistes
4.2.2 Les entretiens avec les élèves
4.3. Les observations
4.4. Détermination du terrain
4.5. Plan d’étude
5. Résultats et interprétation de la thèse
5.1. Des usages des TIC au quotidien
5.1.1. Collège Alpha : un projet inabouti
a) Les résultats des entretiens avec le professeur-documentaliste
b) Exemple d’une séance de recherche documentaire (observation)
5.1.2. Collège A : initiation à la RDI (Recherche Documentaire Informatisée) dans le cadre d’un projet d’établissement
5.1.3. Collège B : recherches documentaires en interdisciplinarité
a) Comment mener des apprentissages à la maîtrise de l’information ?
b) Exemples de recherches documentaires interdisciplinaires
5.1.4. Collège C : Internet dans un CDI de zone rurale
5.2. Bilan
5.2.1. Les usages et les rapports qu’entretiennent les élèves avec les TIC dans le cadre de tâches documentaires
5.2.2. Les relations entre les différents acteurs du CDI
6- Conclusion et perspective de la thèse
7- Réflexion sur la thèse
7.1. Choix de la thèse
7.2. Critique de la thèse
DEUXIEME PARTIE : DÉMARCHE DE RÉPLICATION DE LA THÈSE DANS LE CONTEXTE MALAGASY 
1- Contexte et justification de la réplication
2- Problématique
3- Hypothèse
4- Méthodologie
4.1. Les enquêtes des documentalistes/bibliothécaires
4.2. Les enquêtes des étudiants
4.2.1. Questionnaires
4.2.2. Observation directe et via camera
4.2.3. Recueille de données
5. Résultats et analyses
5.1. Les équipements
5.2. Les usages et les usagers
5.2.1. La pratique du Cyber
a) L’usage du Cyber par les documentalistes
b) L’usage du Cyber par les professeurs de discipline
c) L’usage du Cyber par les élèves
d) Résultats des questionnaires des élèves ne fréquentant pas le cyber du Lycée
5.2.2. L’utilisation de la médiathèque électronique
a) À propos de la médiathèque électronique
b) L’usage de la salle médiathèque par les documentalistes et par les professeurs de disciplines
c) L’usage de la salle médiathèque par les élèves
d) L’usage de la salle de projection
5.3. Les formations
5.3.1. Les formations destinées aux documentalistes
5.3.2. Les formations destinées aux professeurs de discipline
6. Discussion et perspective
6.1. Discussion des résultats
6.2. Intérêt de la réplication
6.3. Perspectives
Conclusion générale