L’importance de la révision des apprenant

Table des matières

INTRODUCTION
1. PROBLÉMATIQUE
1.1. LE PROCESSUS RÉDACTIONNEL
1.2. L’ATTENTION À LA FORME DE LA LANGUE EN ÉCRITURE
1.3. L’IMPORTANCE DE LA RÉVISION DES APPRENANT
1.4. LA PERTINENCE EMPIRIQUE DE LA RECHERCHE
1.5. LA QUESTION GÉNÉRALE DE LA RECHERCHE
2. CADRE THÉORIQUE
2.1. LES TECHNIQUES DE RÉTROACTION CORRECTIVE À L’ÉCRIT
2.1.1. L’effet de la rétroaction corrective à l’écrit sur l’apprentissage de la L2
2.1.2. Les différences individuelles
2.1.3. La recherche descriptive
2.2. LA RÉVISION DES APPRENANTS
2.3. UNE SYNTHÈSE DE LA RECHE
3. MÉTHODOLOGIE
3.1. LES PARTICIPANTS
3.2. LE DÉROULEMENT
3.3. LE CODAGE ET L’ANALYSE DES DONNÉES
4. RÉSULTATS 
4.1. LA DISTRIBUTION DES ERREURS
4.2. L’OBJECTIF SPÉCIFIQUE DE RECHERCHE 1
4.3. L’OBJECTIF SPÉCIFIQUE DE RECHERCHE 2
5. DISCUSSION
5.1. LE RÉSUMÉ ET L’INTERPRÉTATION DU PREMIER OBJECTIF
5.2. LE RÉSUMÉ ET L’INTERPRÉTATION DU DEUXIÈME OBJECTIF
5.3. LES RETOMBÉES PÉDAGOGIQUES
5.4. LES LIMITES DE LA RECHERCHE
CONCLUSION 
BIBLIOGRAPHIE