Table des matières
Résumé
Abstract
Liste des tableaux
Liste des figures
Liste des sigles
Liste des abréviations
Remerciements
Introduction
L’expérience des enfants immigrants et la quête de sens identitaire
Plus qu’enfants immigrants, être élèves immigrants
Pourquoi offrir des ateliers d’expression créatrice en classe d’accueil ?
Dessiner pour cerner et affirmer son identité
construire l’expression identitaire des enfants immigrants
Aspects méthodologiques
L’organisation de la thèse
Article 1 : Effects of classroom-based creative expression programs on children’s well-being20
Résumé (traduction libre)
Abstract
Introduction
Literature Review
School-Based Interventions
Creative Expression Interventions
Method
Search
Inclusion Criteria
Results
Methodology
Objectives
Outcomes
PTSD
CBI Programs
Discussion
Methodological Design
Populational Characteristics
Creative Expression
Limitations
Conclusion
Texte-pont
Article 2 : Entre instruction et socialisation, quelle place pour l’identité personnelle de l’élève immigrant à l’école ?
Résumé
Introduction et problématique
Cadre théorique
Intervention psychosociale par l’art et expression identitaire
Méthodologie
Participants
Étude 1
Étude 2
Les ateliers d’expression créatrice
Analyse
Résultats
Gestion de la tension instruction/socialisation
Perception du rôle que devrait prendre l’enseignant dans les ateliers
Expression identitaire des élèves (identité d’élève vs. personnelle)
Discussion
Conclusion
Texte-pont
Article 3 : Connecting Identities through Drawing: Relationships between Identities in Images Drawn by Immigrant Students
Résumé
Abstract
Introduction
Immigration, Identity, and Psychosocial and School Adjustment
Drawing and Psychosocial and School Adjustment
Theoretical Framework
Identity construction in school settings
Drawing and identity expression
Methods
Art and Storytelling Program
Participants
Data Collection and Analysis
Results
A protective withdrawal on the identity of origin to allow movement between identities
A mastery of globalized youth cultural identity
A neutralization of identities
Case study: Tao
Discussion
Multiplicity of identity configurations
Cultural identity of origin as a protective factor
Conclusion
Texte-pont
Article 4 : Mouvement des frontières identitaires dans les dessins d’élèves immigrants
Résumé
Contexte
Immigration et identité : quand l’ipséité et l’altérité s’intensifient
Le dessin et l’expression identitaire
Méthodologie
Intervention Art et Contes
Collecte de données
Présentation des résultats
Juan
Safia
Être étrange…
à la recherche d’universalité
Conclusion : Trouver l’équilibre
Texte-pont
Article 5 : Making Sense of Collective Identity and Trauma through Drawing: The Case Study of a Palestinian Refugee Student
Résumé (traduction libre)
Abstract
Introduction
Collective Identity and Organised Violence
Identity Expression, Trauma Elaboration and Well-Being Through Drawing Methods
Art & Storytelling Program
Case Selection
Case Presentation
Collective Identity and Trauma
Making Sense of Collective Identity and Trauma Through Drawing
Conclusion
Acknowledgements:
Conclusion : conjuguer son identité au pluriel
Biais et limites de la recherche
Recommandations pour la pratique Pistes de recherche future
Bibliographie
Annexe A : Permission de reproduction (Elsevier)
