Table des matières
INTRODUCTION
PREMIÈRE PARTIE – L’ITINÉRAIRE D’UN PRATICIEN…LES QUESTIONNEMENTS D’UN DIRIGEANT
CONTEXTE DE LA RECHERCHE
MOTIVATION
OBJET DE L’ÉTUDE
QUESTION DE LA RECHERCHE
DEUXIÈME PARTIE – REVUE DE LITTÉRATURE
SCHIZOPHRÉNIE- PROCHES AIDANTS – PSYCHOÉDUCATION
POURQUOI S’INTÉRESSER À LA SCHIZOPHRÉNIE ?
LA SCHIZOPHRÉNIE, UN ENJEU MAJEUR DE SANTÉ PUBLIQUE
ÉPIDÉMIOLOGIE
MALADIE GRAVE DES JEUNES ADULTES
LES PERSONNES SOUFFRANT DE SCHIZOPHRÉNIE VIVENT MOINS LONGTEMPS
LES PERSONNES ATTEINTES ONT DES MALADIES ASSOCIÉES
LA SCHIZOPHRÉNIE, UN ENJEU MAJEUR SUR LE PLAN ÉCONOMIQUE
LA SCHIZOPHRÉNIE PRÉSENTE UN ENJEU SOCIÉTAL MAJEUR
LA STIGMATISATION EST UNE DOUBLE PEINE
LA SCHIZOPHRÉNIE, UN ENJEU MAJEUR EN TERMES DE PRATIQUES DE SOINS
LA SCHIZOPHRÉNIE EST DIAGNOSTIQUÉE AVEC RETARD ET LA PHASE DE MALADIE NON
TRAITÉE PEUT ATTEINDRE PLUSIEURS MOIS
LA PLUPART DES PERSONNES NE SE RECONNAISSENT PAS COMME MALADE
SCHIZOPHRÉNIE : POURQUOI S’INTÉRESSER AUX PROCHES AIDANTS ?
UN ENJEU DE SANTÉ
LE CONCEPT DU FARDEAU
LES IMPACTS PHYSIQUES ET PSYCHOLOGIQUES
LE CONCEPT DES ÉMOTIONS EXPRIMÉES (EE)
UN ENJEU ÉCONOMIQUE
UN ENJEU DE SOCIÉTÉ
LA STIGMATISATION : AUSSI UNE DOUBLE PEINE POUR LES FAMILLES
ÉVOLUTION DES PARADIGMES : DE LA FAMILLE COUPABLE À LA FAMILLE PARTENAIRE
LA PSYCHOÉDUCATION DES PROCHES AIDANTS EN PSYCHIATRIE
ORIGINE, DÉFINITION ET CARACTÉRISTIQUES
PSYCHOÉDUCATION : QUELLE LÉGITIMITÉ ?
LA PSYCHOÉDUCATION DES FAMILLES FAIT PARTIE DES RECOMMANDATIONS
INTERNATIONALES DE BONNES PRATIQUES CLINIQUES
LA PSYCHOÉDUCATION DES FAMILLES A DÉMONTRÉ SON EFFICACITÉ
LA PSYCHOÉDUCATION DES FAMILLES EST RENTABLE SUR LE PLAN ÉCONOMIQUE
PROFAMILLE (programme le plus utilisé en francophonie)
HISTORIQUE
UN PROGRAMME EN CONSTANTE ÉVOLUTION
LE CONTENU DU PROGRAMME
L’ÉVALUATION DU PROGRAMME
EXEMPLE D’UNE PRATIQUE À BIENNE
L’AUTO-EFFICACITÉ OU LE SENTIMENT D’EFFICACITÉ PERSONNELLE
TROISIÈME PARTIE – HYPOTHÈSES ET MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE
HYPOTHÈSES
MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE
QUESTIONNEMENT ET MISE EN PROBLÉMATIQUE
CHOIX MÉTHODOLOGIQUE
L’ANALYSE QUALITATIVE
L’INTERVIEW SEMI-DIRIGÉ
L’INTERVIEW EXPLORATOIRE
L’ANONYMAT
RECUEIL DE DONNÉES
CHOIX DES INSTITUTIONS ET DES PERSONNES INTERVIEWÉES
DÉROULEMENT DE L’ENQUÊTE
QUATRIÈME PARTIE – PRÉSENTATION ET ANALYSE DES RÉSULTATS
PRÉSENTATION ET ANALYSE DES RÉSULTATS
QUELQUES MOTS EN PRÉAMBULE
LES RÉSULTATS DE L’ENQUÊTE
PLACE DE LA FAMILLE ET DES ASSOCIATIONS DANS LA PRISE EN SOINS EN PSYCHIATRIE:
UN CHANGEMENT DE PARADIGME
LA PSYCHOÉDUCATION DES FAMILLES, UNE VISION PARTAGÉE ?
CONNAISSANCE DES ASPECTS CONCRETS : QUELS IMPACTS ET QUELLE MESURE DE CEUX-CI ?
LIMITES DES APPROCHES FAMILIALES PSYCHOÉDUCATIVES ?
LE PROGRAMME PROFAMILLE, EXPÉRIENCES EN SUISSE ROMANDE
Implémentation de Profamille et travail en partenariat
Visibilité institutionnelle de Profamille
Quelle est l’offre actuelle du programme Profamille ?
Mesure des objectifs cibles du programme Profamille par les directions ?
Implication des directions pour le programme Profamille
POSTURE DES AUTORITÉS CANTONALES
Le lobby des associations
Financement versus reconnaissance ?
EN GUISE DE CONCLUSION
VALIDATION DES HYPOTHÈSES ET RECOMMANDATIONS
VALIDATION DES HYPOTHÈSES N° 1-2 / RECOMMANDATIONS N° 1-7
VALIDATION DE L’HYPOTHÈSE N° 3 / RECOMMANDATIONS N° 8-9
VALIDATION DE L’HYPOTHÈSE N° 4 / RECOMMANDATIONS N° 10-13
RECOMMANDATIONS GÉNÉRALES
PISTES D’EXPLORATION ET PERSPECTIVES
