L’histoire de la fessée

Table des matières

1.INTRODUCTION
1.1 CADRE DE RECHERCHE
1.1.1 Illustration
1.1.2 Thématique traitée
1.1.3 Intérêt présenté par la recherche
1.2 PROBLÉMATIQUE
1.2.1 Question de départ
1.2.2 Précisions, limites posées à la recherche
1.2.3 Objectifs de la recherche
1.3 CADRE THÉORIQUE ET/OU CONTEXTE PROFESSIONNEL
1.3.1 Préambule
1.3.2 Concepts théoriques
1.3.3 Articulation entre les concepts et synthèse
1.4 CADRE D’ANALYSE
1.4.1 Terrain de recherche et échantillon
1.4.2 Méthodes de recherche
1.4.3 Méthodes de recueil des données et résultats de l’investigation
2. DÉVELOPPEMENT(S)
2.1 INTRODUCTION ET ANNONCE DES CHAPITRES DÉVELOPPÉS
2.2 LA FESSÉE, HIER ET AUJOURD’HUI
2.2.1 La fessée dans l’histoire
2.2.2 La fessée aujourd’hui, qui et quand ?
2.2.3 Analyse et positionnement personnel
2.3 LE RÔLE DE L’ÉDUCATEUR DE L’ENFANCE
2.3.1 Que dit le PEC ?
2.3.2 Que dit le concept pédagogique de l’institution ?
2.3.3 Que dit la loi ?
2.3.4 Qu’en disent les professionnels
2.3.5 Analyse et positionnement personnel
2.4 POUR ALLER PLUS LOIN : DES MÉTHODES D’ÉDUCATION RÉPUTÉES EFFICACES
2.4.1 Le manuel de la parentalité
2.4.2 Eduquer sans punition. La sanction éducative en pratique
2.4.3 Ce qui fait grandir l’enfant. Affectif et normatif : les deux axes de l’éducation
2.4.5 Qu’en disent les professionnels
2.4.6 Analyse et positionnement personnel
3. CONCLUSION
3.1 RÉSUMÉ ET SYNTHÈSE DE LA RECHERCHE
3.2 LIMITES DU TRAVAIL
3.3 PERSPECTIVES ET PISTES D’ACTION PROFESSIONNELLE
3.4 REMARQUES FINALES
4. BIBLIOGRAPHIE
5. ANNEXES