Les TIC et le milieu scolaire

Table des matières

INTRODUCTION
1. PROBLÉMATIQUE 
1.1 LES TIC ET LE MILIEU SCOLAIRE QUÉBÉCOIS : ÉTAT DE LA SITUATION
1.2 LE PROBLÈME : L’APPROPRIATION ET L’UTILISATION DES TIC
1.3 AVANTAGES ET INCONVÉNIENTS DES TIC FACE AUX BESOINS DES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ
1.4 QUESTIONS DE RECHERCHE
2. ANALYSE CONCEPTUELLE ET CADRE THÉORIQUE 
2.1 LES SYSTÈMES D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDEA INTERACTI F ET LE MILIEU SCOLAIRE
2.1.] Les technologies de l’information et des communications (TIC)
2.1.2 Le multimédia
2.1.3 Les systèmes d ‘apprentissage multimédia interactif (SAMJ,
2.1.4 TIC et apprentissage
2.2 LES SYSTÈMES D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA ET LES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ
2.2.1 Les élèves à risqtte ou les élèves en dfflculté d’apprentissage
2.2.2 Les concepts de la réussite scolaire et de l’échec
2.2.3 Les TIC et les élèves à risque
3. CADRE MÉTHODOLOGIQUE 
3.1 MACRO-PLANIFICATION
3. 1.1 Etude des besoins
3. 1.2 Organisation du système
3.1.3 Analyse des objecqfs
3.1.4 Choix des médias
3.2 MICRO-PLANIFICATION
3.2.1 La récolte ou la collecte d ‘informations
3.2.2 L ‘analyse des connaissances
3.2.3 L ‘organisation des connaissances
3.2.4 La conception des interfaces
3.2.5 L ‘élaboration des situations d’apprentissage
3.3 MISE À L’ESSAI
3.3. 1 Site, corpus, échantillon
3.3.2 Les instruments de mesure
3.3.3 Déroulement de la mise à l’essai
3.3.4 Type d’analyse
4. ANALYSE DES DONNÉES 
4.1 ANALYSE STATISTIQUE
4.1.1 Analyse des résultats statistiques pour les groupes en difficulté (témoin et expérimental)
4. 1.2 Analyse des résultats statistiques pour les groupes qui ne sont pas en difficulté (témoin et
expérimental)
4.2 OBSERVATION DIRECTE
4.3 QUESTIONNAIRE D’APPRÉCIATION
4.3.1 Groupe sans difficultés (fort.)
4.3.2 Groupe avec djfficultés (faible)
5. INTERPRÉTATION DES RÉSULTATS ET DISCUSSION 
CONCLUSION ET PISTES DE RÉFLEXIONS 
SOURCES DOCUMENTAIRES
ANNEXES