Les méthodes d’éducation cognitive

Table des matières

1. INTRODUCTION
2. CADRE THÉORIQUE
2.1 ÉDUCATION COGNITIVE ET MÉTACOGNITION
2.1.1 Éducation cognitive : définition et méthodes
2.1.2 Métacognition
2.1.3 Éducation cognitive et métacognition chez les élèves en difficulté d’apprentissage
2.2 EFFET ENSEIGNANT
2.3 ENSEIGNEMENT EXPLICITE
2.3.1 Efficacité
2.3.2 Définition
2.3.3 Principales stratégies
2.3.3.1 Préparation de l’enseignement
2.3.3.2 Interaction avec les élèves
2.3.3.3 Consolidation des apprentissages
2.4 DIFFICULTÉS LIÉES À L’ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE
2.4.1 Orthographe grammaticale
2.4.2 Accords et difficultés liées à l’accord du participe passé
3. PROBLÉMATIQUE
3.1 COMPOSANTES DE LA PROBLÉMATIQUE
3.2 OBJECTIF DE RECHERCHE
4. MÉTHODOLOGIE
4.1 FONDEMENTS MÉTHODOLOGIQUES
4.2 POPULATION
4.3 INSTRUMENTS DE MESURE
4.3.1 Prétest et post-test
4.3.2 Séquence pédagogique
4.4 MÉTHODE DE RECUEIL ET D’ANALYSE DES DONNÉES
5. PRÉSENTATION ET ANALYSE DES RÉSULTATS
5.1 STRATÉGIES
5.2 TÂCHES SIMPLES
5.3 TÂCHES COMPLEXES
5.4 DISCUSSION
6. CONCLUSION
7. RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES