Les Inuit du Nunavik

Table des matières

CHAPITRE 1 : INTRODUCTION
1.1. L’adoption
1.1.1.L’adoption comme institution de filiation
1.1.2.L’adoption comme mode de circulation d’enfant
1.2. Les Inuit du Nunavik
1.2.1.Un peuple marqué par le joug colonial
1.2.2.Réalité moderne et conditions de vie au Nunavik
1.2.3.La persistance d’une pratique culturelle : l’adoption coutumière inuit
1.2.3.1. Une brève description de l’adoption coutumière inuit
1.2.3.2. Le développement de l’enfant inuit adopté
1.3. Le développement de l’enfant adopté
1.3.1.Constats cliniques
1.3.2.Développement affectif et comportemental de l’enfant adopté
1.3.2.1. Méta-analyses sur le développement comportemental de l’enfant adopté
1.3.2.2. Études de prévalence des problèmes de comportements chez les enfants adoptés
1.3.2.3. Limites méthodologiques
1.3.2.4. Synthèse des connaissances sur le développement affectif et comportemental des enfants adoptés
1.3.3.Facteurs de risque liés au développement de l’enfant adopté
1.3.3.1. Facteurs génétiques et biologiques
1.3.3.2. Facteurs prénataux et périnataux
1.3.3.3. Facteurs pré-adoptifs
1.3.3.4. Facteurs post-adoptifs
1.3.4.La double filiation de l’enfant adopté
1.3.4.1. Le degré d’ouverture du milieu adoptif face à l’adoption
1.3.4.2. Le contexte social
1.4. Objectifs et Hypothèses
1.4.1.Objectifs
1.4.2.Hypothèses
CHAPITRE 2 : ARTICLE 1
L’adoption coutumière chez les Inuit du Nunavik : ses spécificités et conséquences sur le développement de l’enfant
RÉSUMÉ
2.1 Référents culturels distincts au sein des sociétés allochtones et inuit
2.1.1.Dans les sociétés allochtones
2.1.2.Dans la société inuit
2.2. Les caractéristiques de l’adoption coutumière inuit
2.2.1.Motifs menant à l’adoption
2.2.2.Consentement à l’adoption
2.2.3.Préservation du lien de filiation et partage de l’autorité parentale
2.2.4.Confidentialité et contacts
2.3. L’adoption coutumière et les autres formes d’adoption
2.4. État actuel du droit en matière d’adoption coutumière au Québec et au Canada
2.5. Le développement des enfants inuit adoptés selon les pratiques coutumières
2.6. Conclusion
RÉFÉRENCES
CHAPITRE 3 : ARTICLE 2 
Impact of inuit customary adoption on behavioral problems in school-age inuit children
RÉSUMÉ
ABSTRACT
3.1. Introduction
3.2. Methods
3.2.1.Participants
3.2.2.Instruments and variables
3.2.2.1. Prenatal, sociodemographic and biological variables
3.2.2.2. Family environment variables
3.2.2.3. Behavior assessments
3.2.3.Statistical analyses
3.3. Results
3.3.1.Sample characteristics
3.3.2.Comparison of prenatal and family environment characteristics between adopted and non-adopted children
3.3.3.Relation between adoption status and behavioral problems
3.4. Discussion
3.5. Conclusion
REFERENCES
CHAPITRE 4 : ARTICLE 3
Risk factors of externalizing behaviors and attention problems among school-age inuit children adopted at birth
RÉSUMÉ
ABSTRACT
4.1. Introduction
4.1.1.Adoption and behavioral problems at school age
4.1.2.Risk factors associated with behavioral problems
4.1.3.Prevalence rates of risk factors for behavioral problems in Nunavik
4.2. Methods
4.2.1.Participants
4.2.2.Instruments and variables
4.2.2.1. Prenatal biological and sociodemographic variables
4.2.2.2. Postnatal family environment variables
4.2.2.3. Behavior assessments
4.2.3.Statistical analyses
4.3. Results
4.3.1. Sample characteristics
4.3.2. Prenatal and familial risk factors associated with behavioral problems
4.3. Discussion
4.4. Conclusion
REFERENCES
CHAPITRE 5 : DISCUSSION GÉNÉRALE