Table des matières
Introduction
Chapitre 1. L’écologie, plus qu’un modèle
1.1 Origine du modèle écologique
1.2 Les couches systémiques
1.3 La conception de la pathologie
1.4 Un modèle appliqué
Chapitre 2. Modèle du fonctionnement parental de Belsky
2.1 Présentation du modèle de Belsky
2.2 Caractéristiques du parent
2.2.1 Les dimensions de la parentalité
2.2.2 Style parental
2.2.2.1 Définition
2.2.2.2 Typologie
2.2.2.3 Impact du style parental sur le développement de l’enfant
2.2.2.4 Histoire développementale
2.2.3 Personnalité
2.2.3.1 Le modèle des Cinq Facteurs (Big Five)
2.2.3.2 Les cinq facteurs et leurs impacts sur la parentalité et le développement de l’enfant
2.3 Caractéristiques de l’enfant
2.3.1 Tempérament: impact sur le comportement du parent et le développement de l’enfant
2.4 Sources contextuelles de stress et de soutien social
2.4.1 Type de stress et de soutien social
2.4.1.1 Relations conjugales
2.4.1.2 Réseau social
2.4.1.3 Travail
2.5 Conclusion
Chapitre 3. Modèle de la socialisation parentale des émotions de l’enfant d’Eisenberg, Cumberland et Spinrad (1998)
3.1 Présentation du modèle d’Eisenberg, Cumberland et Spinrad (1998)
3.2 La socialisation des émotions de l’ enfant
3.3 Les facteurs influençant les modes de socialisation des émotions (ou les pratiques parentales liées aux émotions)
3.3.1 Caractéristiques de l’ enfant
3.3.1.1 Tempérament de l’enfant
3.3.1.2 Âge / niveau développemental de l’enfant
3.3.1.3 Sexe de l’enfant
3.3.2 Caractéristiques du parent
3.3.2.1 Style parental
3.3.2.2 Personnalité du parent
3.3.2.3 Croyances parentales liées aux émotions
3.3.3 Aspects culturels et contextuels
3.3.4 Les modes de socialisation des émotions (pratiques parentales liées aux émotions)
3.3.4.1 Réaction du parent aux émotions de l’enfant
3.3.4.2 Discussion sur les émotions
3.3.4.3 L’expressivité émotionnelle
3.4 Les effets des pratiques parentales liées aux émotions sur le fonctionnement de l’enfant
3.5 Conclusion
Chapitre 4. Analyse comparative des modèles de Belsky (1984) et d’Eisenberg, Cumberland et Spinrad (1998)
4.1 Principaux éléments à considérer
4.1 .1 Approche écologique de Bronfenbrenner (1979)
4.1.2 Modèle du fonctionnement parental de Belsky (1984)
4.1.3 Modèle de la socialisation parentale des émotions de l’enfant d’Eisenberg, Cumberland & Spinrad (1998)
4.2 Deux modèles ou un continuum?
4.2.1 Caractéristiques de l’enfant
4.2.2 Caractéristiques du parent.
4.2.3 Contexte
4.3 Quelques critiques
4.3.1 Des modèles complexes
4.3.2 Place des pères dans les études: la généralisation est-elle possible?
4.4 Conclusion
Conclusion
