Table des matières
AVANT -PROPOS
RÉSUMÉ
INTRODUCTION
CHAPITRE 1 LA PROBLÉMATIQUE
1.1 Nos constatations
1.2 Les difficultés des élèves
1.3 Les méthodes d’enseignement de la calligraphie
1.4 Les cahiers de calligraphie et les méthodes d’apprentissage de la calligraphie
1.5 Que pensent les enseignantes des cahiers de calligraphie en général ?
1.6 Les recommandations du ministère de l’Éducation (2001)
1. 7 La pertinence de notre recherche
CHAPITRE il LE CADRE DE RÉFÉRENCE
2.1 Les fondements théoriques
2.1.1 L’histoire des méthodes d’enseignement de la calligraphie
2.1.2 La forme d’écriture
2.1.3 Les techniques calligraphiques
a. La posture du corps
b. La tenue du crayon
c. La position du papier
2.1.4 Les recommandations du ministère de l’Éducation
2.1.5 Les liens théoriques
2.2 Les différents cahiers de calligraphie et les méthodes d’apprentissage de la calligraphie
2.2.1 L’apprentissage de l’écriture (Auzias, Ajuriaguerra, Denver, 1964)
a. La description de la méthode
b. Les principales caractéristiques de la méthode
c. Les forces de la méthode
d. La faiblesse de la méthode
2.2.2 Activités calligraphiques: Mon Écritout (1991)
a. La description du cahier
b. Les principales caractéristiques du cahier
c. Les forces du cahier
d. Les faiblesses du cahier
2.2.3 Mon cahier de calligraphie (Gaouette, 1997)
a. La description du cahier
b. Les principales caractéristiques du cahier
c. Les forces du cahier
d. Les faiblesses du cahier
2.2.4 Utilisation de la pédagogie de la gestion mentale (Côt~, 1999)
a. La description du cahier
b. ~s principales caractéristiques du cahier
c. Les forces du cahier
d. La faiblesse du cahier
2.2.5 Mon cahier d’écriture script (Bourque, 2000)
a. La description du cahier
b. Les principales caractéristiques du cahier
c. Les forces du cahier
d. Les faiblesses du cahier
2.3 Synthèse sur les cahiers de calligraphie et sur les méthodes d’apprentissage de la calligraphie
2.4 Cinq caractéristiques pertinentes d’un cahier de calligraphie ou d’une méthode d’apprentissage de la calligraphie
CHAPITRE III L’OBJECTIF ET LES LIMITES DE LA RECHERCHE
CHAPITRE IV LA MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE
4.1 Les sujets pourla recherche
4.2 L’outil de cueillette de données: le questionnaire d’entrevue
4.2.1 La présentation du questionnaire d’entrevue
4.2.2 La validation du questionnaire d’entrevue
4.3 Les étapes de la recherche
4.3.1 La cueillette des données
4.3.2 Le traitement et l’analyse des données
4.3.3 L’interprétation des données
CHAPITRE V PRÉSENTATION ET INTERPRÉTATION DES RÉSULTATS
5.1 La présentation des résultats
5.1.1 La présentation des critères
5 .1.2 La répartition et la compilation des données
5.1.3 Synthèse des données
5.1.4 L’interprétation des résultats
5.2 Discussion sur les résultats
CONCLUSION
APPENDICE A FORMULAIRE DE CONSENTEMENT APPENDICES
LETTRE DE PRÉSENTATION APPENDICEC QUESTIONNAIRE D’ENQUÊTE
APPENDICED LE VERBATIM DES ENSEIGNANTES INTERROGÉES
RÉFÉRENCES
BIBLIOGRAPIUE
