L’enseignement de l’EPS : entre risque et sécurité

Table des matières

Introduction
1. Problématique
1.1. Importance de l’objet de recherche
1.2. Problème et question de départ
1.3. La notion de risque
1.3.1. Définition
1.3.2. L’amalgame risque-danger
1.4. Les sports à risques
1.4.1 Définition
1.4.2. La prise de risque
1.5. L’enseignement de l’EPS : entre risque et sécurité
1.5.1. L’illusion du contrôle
1.5.2. La sécurité
1.5.3. La gestion des risques
1.5.4. Le risque adapté
1.6. Les effets bénéfiques du risque en EPS
1.6.1. Le développement des habiletés motrices
1.6.2. Le Renforcement de l’estime et de la confiance en soi
1.7. Question et objectifs de recherche
1.7.1. La question de recherche
1.7.2. Les objectifs de recherche
2. Méthodologie
2.1. Fondements méthodologiques
2.1.1. Une recherche qualitative
2.1.2. Une démarche descriptive
2.1.3. Une approche inductive
2.1.4. Un enjeu pluriel
2.1.5. Un objectif
2.2. Nature du corpus
2.2.1. La collecte des données
2.2.2. La procédure et le protocole de recherche
2.2.3. Le choix de l’échantillonnage et de la population
2.3. Méthodes et techniques d’analyse des données
2.3.1. La légende
2.3.2. Les procédés de traitement des données
3. Analyse des résultats
3.1. Présentation des résultats
3.1.1. La distribution et la récolte du questionnaire
3.1.2. Les résultats au regard du questionnaire
3.2. Interprétation des résultats
3.2.1. Les réactions des élèves (Es)
3.2.2. Les rôles de l’enseignante (M)
Conclusion
Références bibliographiques
Annexe 1 : Lettre aux parents
Annexe 2 : Séquence EPS intégrant le risque
Annexe 3: Questionnaire
Annexe 4: Dessin pyramides
Annexe 5 : Plans salle