L’école, un domaine public

Table des matières

RÉSUMÉ
ABSTRACT
TABLE DES MATIÈRES
LISTE DES ABRÉVIATIONS ET DES ACRONYMES
LISTE DES TABLEAUX
LISTE DES FIGURES
REMERCIEMENTS
INTRODUCTION
CHAPITRE 1 : PROBLÉMATIQUE
1.1 L’immigration récente au Québec et à Montréal
1.1.1 L’immigration récente dans les écoles francophones montréalaises
1.1.2 Le rôle de l’école québécoise en lien avec l’enjeu de l’immigration
1.2 Être immigrant, adolescent et élève
1.2.1 L’adaptation des adolescents immigrants à la société québécoise
1.2.2 La conservation de la culture d’origine des jeunes immigrants
1.2.3 L’adaptation des adolescents immigrants à l’école
1.3 La dynamique parent-enfant en contexte migratoire
1.4 Les adolescentes immigrantes
1.5 Question de recherche
CHAPITRE 2 : CADRE CONCEPTUEL
2.1 L’acculturation
2.1.1 Le modèle d’acculturation de Berry et ses collaborateurs au fil du temps
2.1.2 Le stress d’acculturation
2.2 L’intégration scolaire des adolescents immigrants selon Jacquet et Masinda (2014)
2.3 Les attentes des parents immigrants
2.4 Les objectifs spécifiques de recherche
CHAPITRE 3-MÉTHODOLOGIE
3.1 Les fondements épistémologiques
3.2 La population à l’étude
3.2.1 L’échantillonnage
3.2.2 Notre échantillon
3.3 La collecte de données
3.3.1 Les instruments de collecte de données
3.3.2 Le déroulement de la collecte de données
3.4 La méthode d’analyse des données
3.5 Les forces et les limites des choix méthodologiques
3.5.1 La conception de notre échantillon
3.5.2 La compréhension de notre questionnaire
3.5.3 L’ouverture à la discussion
3.6 Les considérations éthiques
CHAPITRE 4 : ANALYSE DES DONNÉES
4.1 Présentation des profils individuels des participantes
4.2 Quelques péripéties du parcours migratoire des adolescentes
4.3 Les stratégies d’acculturation des adolescentes
4.3.1 Les stratégies d’acculturation des adolescentes à la lumière de la typologie de Berry
4.3.2 Les stratégies d’acculturation des adolescentes : la place des relations amicales
4.3.3 Les stratégies d’acculturation des adolescentes : la place des relations amoureuses
4.3.4 Les stratégies d’acculturation des adolescentes : la place de la religion
4.4 Résultats relatifs à l’adaptation à l’école québécoise
4.4.1 Les premiers jours à l’école au Québec
4.4.2 La place de la langue française
4.4.3 L’inclusion dans un milieu scolaire multiethnique
4.5 Résultats relatifs à la perception des attentes parentales
4.5.1 Les différentes structures familiales
4.5.2 Les attentes parentales relatives à la socialisation
4.5.3 L’importance d’une vie «réussie»
4.5.4 La famille immigrante en changement à travers la migration
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
ANNEXES