Table des matières
INTRODUCTION
Section A – La problématique de recherche
I. La prédiction du professionnalisme : enjeux d’impact
1.1 Le virage compétence des programmes académiques
1.2 La sélection des candidats : enjeux de décision
1.3 La prédiction : enjeux de mesure et de décision
1.4 La prédiction et les variables non cognitives
1.5 Le choix d’un critère
1.6 Les conduites comme manifestation du professionnalisme
Section B – Les variables de l’étude : cadres théoriques et enjeux de mesure
II. Le professionnalisme
2.1 Le professionnalisme, une dynamique à comprendre
2.1.1 L’idéalisme professionne
2.1.2 Le contrat social
2.1.3 L’autorégulation et l’autonomie professionnelle
2.2 Le professionnalisme, une compétence à définir
2.2.1 Le professionnalisme individuel
2.2.2 Le professionnalisme interpersonnel
2.2.3 Le professionnalisme socia
2.2.4 Le professionnalisme, une compétence
2.3 Le développement du professionnalisme : l’heure des bilans
2.3.1 Le curriculum et la culture académique
2.3.2 Le contexte expérientiel et la culture professionnelle
2.4 Le professionnalisme, une compétence à évaluer
2.4.1 L’importance de la validité
2.4.2 La validité et le contexte de prédiction du professionnalisme
2.4.3 La fidélité ou les multiples visages de la variance
2.4.4 Les enjeux de mesure et la fidélité
2.5 Les critères de professionnalisme
2.5.1 Une perspective systémique de la compétence de professionnalisme
2.5.2 Les critères de professionnalisme
III. Les variables non cognitives : personnalité, valeurs et autodétermination
3.1 Les hypothèses prédictives
3.2 Les facteurs de la personnalité
3.2.1 Une taxonomie de la personnalité
3.2.2 Les enjeux de mesure et la personnalité
3.3 Les valeurs et les systèmes de valeurs
3.4 L’autodétermination
3.5 Synthèse des variables de l’étude
3.6 Les questions de recherche
Section C- La méthodologie de l’étude
IV. Les modèles de mesure
4.1 Les variables latentes
4.2 Les modèles de la famille de Rasch
4.3 La méthode des strates
4.4 La modélisation par classes latentes
4.5 Synthèse des procédures méthodologiques
Section D- Les articles de recherche
V. Le modèle dichotomique de Rasch pour l’interprétation d’un test de la personnalité
5.1 Introduction
5.2 Méthodologie
5.3 Résultats
5.4 Conclusion
VI. Mesurer les valeurs en contexte académique: la validation d’une version modifiée du
sondage des valeurs de Schwartz
6.1 Introduction
6.2 Méthode
6.3 Résultats
6.4 Conclusion
VII. Les modèles polytomiques de Rasch pour mesurer l’autodétermination : la validation d’une échelle de mesure (MIME-SP)
VIII. Prédire le professionnalisme : une exploration du modèle de régression par classes latentes
IX. Conclusion et perspectives
Annexes
