Le TDA/H à l’adolescence

Table des matières

Introduction
Chapitre 1. Trouble déficitaire de l’ attention avec ou sans hyperactivité
Description
Critères diagnostiques
Épidémiologie
Le TDA/H à l’adolescence
Étiologie
Génétique et environnement
Neuroanatomie de l’ attention
La composante tonique
La composante phasique
L’ attention sélective
Les fonctions exécutives
L’ inhibition
La flexibilité mentale
La planification
Neuroanatomie du TDA/H
Anatomie structurale
Attention sélective
Attention soutenue
Hyperactivité
Inhibition
Flexibilité mentale
Planification
Neurochimie du TDAIH
Hypothèse 1
Hypothèse 2
Hypothèse 3
Traitements
Traitements pharmacologiques
Mécanismes d’ éveil insuffisants
Mécanismes d’ éveil excessifs
Programmes d’ intervention
Programmes de remédiation
N eurofeedback
Difficultés associées
Chapitre 2. Approches thérapeutiques basées sur la présence attentive
Présence attentive
Définition
Composantes de la présence attentive
L’ intention
L’ attention
L’attitude
Cycles d’états mentaux et leurs corrélats cérébraux
Processus sous-tendant la présence attentive
L’ acceptation
La désensibilisation
La relaxation
La défusion
La métacognition
La prise de conscience
L’ inhibition
La flexibilité
L’ autorégulation
Effets thérapeutiques de la présence attentive
Problématiques physiques
Troubles psychologiques
Bienfaits cognitifs
Bienfaits neurobiologiques
Niveau d’ expérimentation
Chapitre 3. Étude-pilote: Impact des ateliers de présence attentive chez des adolescents avec un TDAlH
Introduction
Méthode
Description du programme
Participants
Procédure de recrutement
Critères d’ inclusion
Procédure
Instruments
Mesure des facteurs psychosomatiques
Le Beck Youth Inventories, 2e édition
Mesure des facteurs psychologiques
Le Mindful Attention Awareness Scale
Le A voidance and fusion Questionnaire for Y outh
Mesure des facteurs neuropsychologiques
Sous-test Séquences de chiffres de l’échelle d’ intelligence Wechsler pour adultes, 4e édition
Test 2 et 7 de Ruff
Sous-test « Transmission de codes» Test of Everyday Attention for Children
Sous-test Interférence Mot-Couleur du Delis-Kaplan Executive Function System
Sous-test Trail Making Test du Delis-Kaplan Executive Function System
Résultats
Discussion
Chapitre 4. Conclusion
Références
Appendice A. Les critères diagnostiques du TDAIH dans le DSM-5
Appendice B. Lettre explicative
Appendice C. Lettre d’ invitation et formulaire de consentement