Le rôle de l’enseignant dans la vie de l’enfant

Table des matières

CHAPITRE1. PROBLEMATIQUE
1.1 LA VALORISATION DANS LE CONTEXTE SCOLAIRE
1.2 LA VALORISATION DANS LA CONSTRUCTION DE L’IDENTITE
1.2.1 La valorisation
1.3 LA PSYCHOLOGIE POSITIVE 
1.4 LA VALORISATION POUR L’ESTIME DE SOI 
1.5 LA THERAPIE COGNITIVE  
1.6 MARVA COLLINS
1.7 RECUEIL DE MANIERES DE VALORISER POSSIBLES 
1.7.1 Les déplacements dans la  classe
1.7.2 Les gestes de valorisation
1.7.3 Complimenter et féliciter ses élèves
1.7.4 Encourager les élèves
1.7.5 La frustration et le respect des limites
1.8 QUESTION DE RECHERCHE 
1.8.1 Identification de la question de recherche
CHAPITRE2. METHODOLOGIE 
2.1 FONDEMENTS METHODOLOGIQUES 
2.1.1 Type de recherche
2.1.2 Type d’approche
2.1.3 Type de démarche
2.2 NATURE DU CORPUS 
2.2.1 Récolte des données
2.2.2 Procédure et protocole de recherche
2.2.3 Echantillonnage
2.3 METHODES ET/OU TECHNIQUES D’ANALYSE DES DONNEES  
2.3.1 Transcription
2.3.2 Traitement des données
2.3.3 Méthodes et analyse
CHAPITRE 3. ANALYSE ET INTERPRETATION DES RESULTATS 
3.1 LA VALORISATION DU POINT DE VUE DE L’ENSEIGNANT 
3.2 LES ELEVES VALORISES 
3.3 LA VALORISATION INDIVIDUALISEE 
3.4 LES MOTIFS DE VALORISATION POUR LES ENSEIGNANTS 
3.4.1 Le travail
3.4.2 Le comportement
3.4.3 D’autres motifs de valorisation
3.5 LES MANIERES DE VALORISER DES ENSEIGNANTS 
3.5.1 Féliciter et complimenter
3.5.2 Encourager
3.5.3 Gestes de valorisation
3.5.4 Moment cadeau
3.6 LA RELATION ENSEIGNANT DELEVE 
3.7 LES IMPACTS DE LA VALORISATION 
3.8 LES FREINS A LA VALORISATION 
CHAPITRE 4. DISCUSSION DES RESULTATS 
BIBLIOGRAPHIE