Le malaise des enseignants

Table des matières

INTRODUCTION
PREMIERE PARTIE CADRE THEORIQUE
1. Question de recherche
2. Problématique
3. Concepts clés
3.1. Les représentations sociales
3.2. L’identité professionnelle
3.3. Le malaise des enseignants
3.4. La relation pédagogique
4. Axes de recherche et hypothèses
4.1. Axe 1 : Enseignants
4.1.1. Hypothèses
4.2. Axe 2 Élèves
4.2.1. Hypothèses
4.3. Axe 3
4.3.1. Hypothèse
DEUXIEME PARTIE METHODOLOGIE
1. La démarche
2. Le choix de la méthode
2.1. Le questionnaire et ses avantages
2.2. Le Questionnaire et ses limites
3. Les acteurs
3.1. Les enseignants
3.2. Les élèves
3.2.1. Les classes choisies
3.2.2. Les limites
4. L’analyse des données
TROISIEME PARTIE ANALYSE DES DONNEES
Axe 1 : Enseignants
1.1. Données contextuelles
1.2. Les représentations sociales
1.2.1. Les représentations du métier d’enseignant
1.2.2. Les types de motivations
1.2.3. L’influence de l’expérience et du milieu social et le double système d’Abric (1989)
1.3. L’identité professionnelle
1.4. Le malaise des enseignants
1.5. Conclusion intermédiaire
Axe 2 : Elèves
2.1. Les données contextuelles
2.2. Les représentations du métier d’enseignant
2.2.1 Les types de motivations
2.2.2. Le milieu social et le double système d’Abric (1989)
2.3. La relation pédagogique
2.4. Conclusion intermédiaire
Axe 3 : Etude comparative directe
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE