L’art de la capoeira

Table des matières

1. Introduction
1.1. But du travail : vérifier la légimité de lenseignement de la capoeira à lécole dans le cadre du PER.
1.2. Cadre de travail
1.3. Intérêt et parcours personnel dans la capoeira
1.4. Question de recherche
2. Cadre théorique
2.1. Définition des concepts théoriques étudiés
2.2. Tour dhorizon de la capoeira
2.2.1. Panorama historique
2.2.2. Les huit séquences de Mestre Bimba
2.2.3. Lart de la pratique de la capoeira
2.2.4. Lenseignement de la capoeira en Suisse
2.3. PER : « Corps et mouvement » et les « capacités transversales »
2.4. La capoeira et les éléments du PER face aux besoins des enfants de 10-12 ans
2.4.1. « Corps et mouvement »
2.4.2. « Capacités transversales »
3. Problématique
4. Hypothèses de recherche
4.1. Hypothèses pouvant être confirmées ou infirmées grâce au questionnaire proposé avant la pratique de la capoeira
4.2. Hypothèses pouvant être confirmées ou infirmées grâce au questionnaire proposé après la pratique de la capoeira
5. Méthodologie de recherche
5.1. Les participants
5.2. Procédures
5.3. Explication de la construction des questionnaires
5.4. Le recueil des données
6. Résultats et analyse des données des résultats
6.1. Explication du traitement des données
6.1.1. Analyse quantitative des questionnaires
6.1.2. Comparer deux échantillons apparés)
6.2. Presentation des résultats par rapport aux hypothèses
7. Discussion
7.1. Hypothèses du questionnaire avant la pratique de la capoeira
7.2. Hypothèses du questionnaire après la pratique de la capoeira
8. Limites et prolongements
9. Conclusion
10. Références bibliographiques
Annexes