L’apprentissage du français

Table des matières

CHAPITRE 1 INTRODUCTION GÉNÉRALE
CHAPITRE 2 PROBLEMATIQUE
2.1 LA SITUATION DE L’ECRITURE ET DE L’ORTHOGRAPHE LEXICALE CHEZ LES ELEVES QUEBECOIS
2.2 PROGRAMME DE FORMATION DE L’ECOLE QUEBECOISE ET LE PLAN D’ACTION DU MELS EN FRANÇAIS
2.3 APPRENTISSAGE DE L’ORTHOGRAPHE LEXICALE
2.4 PROBLEME ET QUESTIONS DE RECHERCHE
CHAPITRE 3 CADRE CONCEPTUEL
3.1 LE FRANÇAIS ECRIT
3.2 LE SCRIPTEUR DEBUTANT
3.3 L’ORTHOGRAPHE LEXICALE
3.4 L’ ACTE D’ECRIRE
3.5 LES OBJECTIFS DE LA RECHERCHE
CHAPITRE 4 METHODOLOGIE
4.1 TYPE DE RECHERCHE
4.2 ÂPPROCHE METHODOLOGIQUE
4.3 CONSTITUTION DE L’ECHANTILLON
4.4 TECHNIQUES DE COLLECTE DE DONNEES
4.4.1 ENTRETIEN EN SITUATION DE TACHE D’APPRENTISSAGE
4.4.2 ENTRETIEN SEMI-DIRIGE
4.4.3 DICTEE
4.5 PREEXPERIMENTATION DES OUTILS DE LA COLLECTE DE DONNEES
4.6 DEROULEMENT DE LA RECHERCHE
4.7 METHODE D’ANALYSE DES DONNEES
CHAPITRE 5 RESULTATS
5.1 ORGANISATION
5.2 METHODE
5.3 SIGNIFICATION
5.4 DICTEE
CHAPITRE 6 DISCUSSION DES RESULTATS ET PROPOSITIONS
6.1 DISCUSSION DES RESULTATS
6.2 PROPOSITIONS ISSUES DES RESULTATS
CHAPITRE 7 CONCLUSION GÉNÉRALE
REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES