La vulnérabilité des bâtiments

Table des matières

INTRODUCTION
CHAPITRE 1 REVUE DE LITTÉRATURE
1.1 Introduction
1.2 Risque sismique
1.3 Paramètres influençant la réponse sismique des bâtiments
1.4 Sismicité au Canada et au Québec
1.4.1 Activité sismique
1.4.2 Aléa
1.4.3 Spectre de réponse et accélérations spectrales
1.4.4 Effet d’amplification dynamique des sites
1.5 Paramètres influençant la vulnérabilité sismique des bâtiments
1.5.1 Type de structure
1.5.2 Irrégularités
1.6 Composants fonctionnels et opérationnels
1.7 Processus d’évaluation de la vulnérabilité des bâtiments
1.7.1 Introduction
1.7.2 Sélection
1.8 Études de la vulnérabilité des écoles
1.9 Mesure de vibrations ambiantes et caractéristiques dynamiques
1.10 Conclusion
CHAPITRE 2 CARACTÉRISATION DES ÉCOLES PRIMAIRES DU QUÉBEC
2.1 Introduction
2.2 Données générales
2.3 Situation géographique du bâti scolaire dans la province
2.4 Vulnérabilité sismique et risques associés aux écoles primaires à l’est du Canada
2.4.1 Le niveau de conception sismique et l’année de construction
2.4.2 Les codes de construction et la typologie structurale
2.4.3 Le profil architectural
CHAPITRE 3 CONCEPT GÉNÉRAL DE LA PROCÉDURE À 3 NIVEAUX
3.1 Introduction
3.2 Principes généraux et concept de la procédure à 3-niveaux
CHAPITRE 4 ÉVALUATION PRÉLIMINAIRE DE NIVEAU-N1
4.1 Introduction
4.2 Critères pour le paramètre d’aléa sismique relatif (RG) :
4.2.1 Accélérations spectrales (AS)
4.2.2 Définition des niveaux d’aléa relatif
4.3 Critères pour le paramètre de vulnérabilité relative du bâtiment (RB):
4.4 Critères pour le paramètre conséquences (RC)
4.5 Représentation par logigramme de l’évaluation N1
4.6 Résultats de l’application de l’évaluation N1
4.7 Cartographie du risque sismique des écoles primaires
CHAPITRE 5 ÉVALUATION INTERMÉDIAIRE DE NIVEAU-N2
5.1 Introduction
5.2 Principes généraux
5.3 Critères d’évaluation utilisés
5.3.1 Critères pour le paramètre d’aléa sismique (RG) :
5.3.2 Critères pour le paramètre de vulnérabilité du bâtiment (RB) :
5.4 Matrice logique et définition des groupes de priorité pour l’évaluation N2
5.5 Application de l’évaluation de niveau-N2
CHAPITRE 6 VALIDATION DE L’ÉVALUATION N2 PAR L’APPLICATION DE MÉTHODES DE POINTAGE DE NIVEAU N3
6.1 Introduction
6.2 Évaluation de niveau-N3 selon 3 méthodes de pointage
6.2.1 Résultats
6.2.2 Analyse des classifications
6.2.3 Analyse des méthodes
CHAPITRE 7 MESURES DE VIBRATIONS AMBIANTES
7.1 Introduction
7.2 Origine des vibrations ambiantes
7.3 Bruit de fond sismique
7.4 Contexte théorique de l’analyse modale opérationnelle (AMO)
7.4.1 Approche classique de la DDF
7.4.2 La méthode de décomposition dans le domaine des fréquences
7.4.3 Variation de la fréquence dans le temps (spectrogramme)
7.5 Matériel et mesures
7.5.1 Fréquences propres issues de vibrations ambiantes versus
fréquences du code
7.5.2 Premières fréquences naturelles
CHAPITRE 8 VALIDATION DE LA PROCÉDURE PAR L’ANALYSE DES RÉSULTATS DE MVA : MODÈLE MODAL
8.1 Introduction
8.2 Analyse modale sous vibrations ambiantes
8.2.1 Position du problème : modèle mécanique
8.2.2 Courbes de fragilité
8.2.3 Modèle modal
8.2.4 Déplacement inter-étages
8.2.5 Correction d’amortissement
8.2.6 Probabilité d’endommagement par bâtiment
8.2.7 Risque sismique en tenant compte des caractéristiques structurales
CONCLUSION
RECOMMANDATIONS
LISTE DE RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES