La socialisation : tacite à tacite

Table des matières

INTRODUCTION GÉNÉRALE
1. Fondement de la recherche
2. Présentation de la recherche
3. Un champ pluridisciplinaire
4. La problématique de recherche
CHAPITRE I 
LA NOTION DE PARTIE DOUBLE : DU CONCEPT A L’APPROPRIATION
A) La théorie des concepts en Sciences de Gestion
1. La notion de Partie double en comptabilité est-elle un concept ?
2. La naissance de ce concept, son intérêt historique
3. Etat de l’art
B) Le concept d’appropriation
1. Définition de l’appropriation
2. Théorie et champ d’application de l’appropriation
2.1 L’approche structurationniste
2.2 Les étapes de l’appropriation
2.3 L’approche par les usages
3. Méthodologie opérationnelle de l’appropriation
4. Appropriation du concept de la partie double
C) Les formes d’Apprentissage du concept de « Partie Double »
1. L’application par les flux
2. L’explication par l’analyse patrimoniale
3. L’apprentissage par l’informatique
Conclusion chapitre I
CHAPITRE II 
LES DIFFERENTES THEORIES DE L’APPRENTISSAGE
Introduction chapitre II
A) Les différentes théories
1. La théorie béhavioriste (comportementaliste)
2. La théorie constructiviste
3. La théorie cognitive
B) Les apports théoriques de la psychologie cognitive
1. La création d’un nouveau domaine de connaissances
2. Des connaissances à approfondir
3. Les situations d’acquisition des connaissances
C) Introduction aux connaissances tacites et explicites
1. Des différents niveaux et styles d’apprentissages
2. De l’apprentissage individuel à l’apprentissage de groupe
3. Les conditions favorisant la création de connaissances
3.1 Les déterminants en rapport avec l’environnement
3.2 Les déterminants internes en rapport à l’organisation
3.3 Une forte combinaison
4. La conversion de connaissances : quatre modes
4.1 La socialisation : tacite à tacite
4.2 Extériorisation : de tacite à explicite
4.3 Combinaison : de l’explicite à l’explicite
4.4 Intériorisation : de l’explicite au tacite
5. Le concept de la partie double : explicite ou tacite ?
Conclusion chapitre II
CHAPITRE III 
TRAVAIL SUR NOTRE HYPOTHESE DE RECHERCHE
Introduction chapitre III
A) La recherche en sciences de gestion
B) Notre méthode : l’enquête sur le terrain
1. Choix de l’enquête sur le terrain
1.1 La diversité des méthodologies de recherche
1.2 L’enquête sur le terrain
1.3 La démarche de l’enquête
2. Notre base : un questionnaire
2.1 La construction du questionnaire
2.2 L’échantillon
2.3 Le recueil des données
C) Les résultats : l’analyse des questionnaires
Conclusion chapitre III
CHAPITRE IV 
RESULTAT DE NOTRE RECHERCHE ET PROPOSITIONS PEDAGOGIQUES
A) Comparaison des analyses théoriques aux analyses du terrain
B) Hypothèse retenue
C) Propositions pédagogiques
1. L’organisation des idées : logiciel d’aide pour les enseignants
2. Un exemple de mise en oeuvre du logiciel dans le cadre d’une proposition pédagogique
2.1 Les intérêts pédagogiques
2.2 Présentation d’un schéma possible de carte mentale
Conclusion chapitre IV
CONCLUSION GENERALE 
BIBLIOGRAPHIE
ANNEXES 
ANNEXE 1 
ANNEXE 2 
ANNEXE 3