La réussite éducative

Table des matières

Sommaire
Liste des tableaux
Liste des figures
Remerciements
Introduction
Problématique
Le plan d’ intervention
L’ état de la recherche
Une compréhension minimale de la part des acteurs et des élèves
Des contenus trop génériques qui entravent le caractère individualisé du PI
Au plan légal
Vers une question de recherche
Pertinence scientifique et pertinence sociale
Cadre conceptuel 
Le plan d’ intervention
Le contenu
Le processus
« Au plan légal
Les élèves ayant un diagnostic de trouble d’apprentissage
Les élèves ayant un diagnostic de dyslexie-dysorthographie
La réussite éducative
Vers des objectifs de recherche
Méthodologie 
Le type de recherche
Le déroulement de la recherche
Les sources et la collecte de données
L’échantillonnage et la collecte des données
Le traitement et l’ analyse
Une étude documentaire
Une étude de cas contrastés
Résultats 
Résultats de l’étude documentaire
Le contenu à paraître au plan d’ intervention
Le processus d’ élaboration du plan d’ intervention
Résultats de l’étude de cas contrastés
La province du Québec
La province de l’Alberta
Interprétation et discussion des résultats
Les constats issus de la recherche documentaire
Le niveau de précision des documents ministériels : des variations selon les provinces
Les constats issus de l’étude de cas contrastés
La production de plans d’ intervention dans deux provinces distinctes: un contraste important
Les contenus des PI du Québec: des pratiques à bonifier
Les contenus des PI de l’ Alberta : des pratiques novatrices
Les attentes ministérielles: une incidence sur la qualité du contenu des plans d’intervention produits par les provinces
Conclusion 
Références
Appendice A