La relation école-famille, qu’en dit la littérature

Table des matières

Remerciements
Résumé
Mots-clés
Introduction
La relation école-famille, qu’en dit la littérature
Relation école-famille de quoi s’agit-il ?
Les familles face à l’école : le chemin parcouru
L’entrée à l’école : les premiers moments de la relation école-famille
L’importance de la communication
Les croyances parentales et l’école
Les attentes parentales et l’école
Le rôle de l’enseignant
Le rôle de l’enseignant selon la loi scolaire fribourgeoise
La vision des rôles de l’enseignant selon des enseignants et auteurs ayant étudié la question
Les croyances de l’enseignant
La collaboration entre l’école et la famille
La collaboration entre l’école et les parents dans la loi fribourgeoise (art. 30)
Objectifs de recherche
Objectif 1
Objectif 2
Objectif 3
Partie empirique
Méthode de recherche
Choix de la méthode
Procédure
Echantillonnage
Présentation des entretiens des parents
L’entretien de Fabienne
L’entretien de Solange
L’entretien de Béatrice
Résultats des entretiens des parents
Les attentes rencontrées lors des entretiens
Les attentes sociales
Les attentes cognitives
Les attentes liées à la communication
Les attentes liées à la séparation et au bien-être de l’enfant
Attentes éducatives
La collaboration entre les enseignants et la famille
Les représentations sur la relation école-famille
Les croyances parentales
Les dimensions de la relation école-famille selon Epstein (1990)
Les informations que l’école transmet aux parents sur leurs obligations de base familiales
La communication de base entre les milieux
L’implication des parents face aux tâches à domicile
L’implication des parents face aux activités scolaires
L’implication des parents aux processus de décision
Echanges entre l’école et la communauté
Discussions des résultats des entretiens des parents
Discussions des attentes rencontrées lors des entretiens
Discussion sur le tableau
Discussion des résultats des attentes sociales
Discussion des résultats des attentes cognitives
Discussion des résultats des attentes liées à la communication
Discussion des résultats des attentes liées à la séparation et au bien-être de l’enfant
Discussion des résultats des attentes éducatives
Discussion des résultats de la collaboration entre les enseignants et la famille
Discussion des résultats des représentations sur la relation école-famille
Discussion des résultats des croyances parentales
Discussions sur les dimensions de la relation école famille selon Epstein (1990)
La communication de base entre les milieux
L’implication des parents face aux tâches à domicile
L’implication des parents aux processus de décision
Présentation des entretiens des enseignants
L’entretien de Sarah
L’entretien de Claudia
L’entretien de Bérangère
Résultats des entretiens des enseignants
Les croyances des enseignants
Le rôle de l’enseignant envers l’enfant
Le rôle de l’enseignant envers les parents
Les apprentissages à réaliser à l’école enfantine
Les éléments favorisant la communication
La séparation des premiers jours d’école
L’éducation à l’école
La collaboration entre l’école et la famille
Les croyances des enseignants concernant les attentes des parents
Les représentations des enseignants concernant la relation école-famille
Les dimensions de la relation école-famille selon Epstein (1990)
Les informations que l’école transmet aux parents sur leurs obligations de base familiales
La communication de base entre les milieux
L’implication des parents face aux tâches à domicile
L’implication des parents face aux activités scolaires
L’implication des parents aux processus de décision
Echanges entre l’école et la communauté
Discussions des résultats des entretiens des enseignants
Discussions des croyances des enseignants
Discussion sur le rôle de l’enseignant envers les enfants
Discussion sur le rôle de l’enseignant envers les parents
Discussion sur les apprentissages à réaliser à l’école enfantine
Discussion sur les éléments favorisant la communication
Discussion sur la séparation d’avec le cercle familial vécu durant les premiers jours d’école
Discussion sur l’éducation à l’école
Discussion sur la collaboration entre l’école et la famille
Discussion sur les croyances des enseignants concernant les attentes des parents
Discussion sur les représentations des enseignants concernant la relation école-famille
Discussions sur les dimensions de la relation école-famille selon Epstein (1990)
Les informations que l’école transmet aux parents sur leurs obligations de base familiales
La communication de base entre les milieux
L’implication des parents face aux tâches à domicile
L’implication des parents face aux activités scolaires
L’implication des parents aux processus de décision
Comparaison entre les attentes des parents et les croyances des enseignants
Conclusion
Bibliographie
Déclaration sur l’honeur
Annexes
Protocoles d’entretien
Protocole d’entretien pour les parents
Protocole d’entretien pour les enseignants
Les entretiens réalisés avec les parents
L’entretien de « Fabienne »
L’entretien de « Solange »
L’entretien de Béatrice
Les entretiens réalisés avec les enseignants
L’entretien de Sarah
L’entretien de Claudia
L’entretien de Bérangère