La présence du Peul sur la toile

Table des matières

Introduction générale
Chapitre premier : Problématique
Introduction
1.1. Contexte de l’étude
1.1.1. L’éducation de base et la langue d’enseignement-apprentissage
1.1.2. Les langues africaines transfrontalières et leur impact sur l’éducation
1.1.3. Le Peul
1.2. Problèmes majeurs
1.2.1. Les problèmes d’accès au savoir
1.2.2. Les problèmes d’intercompréhension
1.2.3. La présence du Peul sur la toile
1.3. Problème général
1.4. Problème spécifique
1.5. Question de recherche
1.6. Pertinence de la question
Chapitre deuxième : Cadre théorique 
Introduction
2.1. La recension des écrits
2.2. Les présupposés théoriques de l’étude
2.2.1. Linguistique et enseignement-apprentissage
2.2.2. TIC et l’enseignement-apprentissage
2.3. L’harmonisation du Peul
2.3.1. L’harmonisation du Peul au niveau international
2.3.2. L’évolution du processus d’harmonisation du Peul : la cas du Burkina
Conclusion du chapitre .
Chapitre troisième : Méthodologie
Introduction
3.2. Le contexte méthodologique
3.3. L’approche de recrutement des participants à l’étude
3.3.1. Les messages électroniques
3.3.2. Les cours à l’Université de Ouagadougou
3.3.3. Le forum
3.3.4. La liste de diffusion
3.3.5. Le schéma de recrutement des participan
3.5. La collecte des données
3.6. Les instruments de collecte de données
3.6.1. Le formulaire d’identification
3.7. Les données de l’étud
3.7.1. Les données quantitatives
3.7.2. Les données qualitatives
3.8. Déontologie et formulaire de consentement
Chapitre quatrième : Les articles
Introduction aux trois articles
4.1. Premier article : TIC et défis de l’harmonisation de la terminologie et de l’orthographe du Peul
Introduction
4.1.1. Problématique
4.1.2. Cadre conceptuel
4.1.2.1. La terminologie
4.1.2.2. L’orthographe
4.1.2.3. Les potentiels des TIC pour l’harmonisation
4.1.3. Objectif de la recherche
4.1.4. Méthodologie
4.1.5. Les résultats
4.1.6. Discussion des résultats
4.2. Deuxième article : L’harmonisation du Peul par l’informatisation
Conclusion