La musique à l’école

Table des matières

INTRODUCTION
CHAPITRE 1. PROBLEMATIQUE
1.1 IMPORTANCE DE L’OBJET DE RECHERCHE
1.1.1 Question de départ
1.1.2 Motivation
1.2 ÉTAT DE LA QUESTION /CHAMP THEORIQUE ET CONCEPTS
1.2.1 Théorie du développement social chez l’enfant
1.2.2 L’intersubjectivité en musique
1.2.3 Neurones miroirs
1.2.4 La protoconversation
1.2.5 Éducation formelle et apprentissage informel
1.2.6 L’apprentissage et l’enseignement par l’énaction
1.2.7 L’éveil musical
1.2.8 La comptine
1.2.9 La mimorythmie
1.2.10 Communication sensorielle et Silent Way
1.3 QUESTION DE RECHERCHE
1.3.1 Objectifs de recherche
CHAPITRE 2. METHODOLOGIE 
2.1 FONDEMENTS METHODOLOGIQUE
2.1.1 Type de démarche
2.1.2 Type d’approche
2.1.3 Type de recherche
2.2 NATURE DU CORPUS
2.2.1 Récoltes de données
2.2.2 Procédure et protocole de recherche
2.2.3 Échantillonnage
2.3 METHODES ET/OU TECHNIQUES D’ANALYSE DES DONNEES
2.3.1 Transcription
2.3.2 Traitement des données
3.1 PÔLE 1: DONNÉES PERSONNELLES
3.2 PÔLE 2: RAPPORT DE L’ENSEIGNANT À LA MUSIQUE
3.3 PÔLE 3: PRATIQUES ET ACTIVITÉS MUSICALES
3.4 PÔLE 4: MOYENS UTILISÉS PAR LES ENSEIGNANTS
3.5 PÔLE 4: INFLUENCE DE LA MUSIQUE SUR LE DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT
CONCLUSION