La médiation pédagogique

Table des matières

1. Introduction
2. Cadre théorique
2.1. La métacognition
2.1.1. La métacognition à l’école
2.2. La médiation sociale
2.2.1. La médiation sociale à l’école
2.2.2. Le rôle du langage
2.2.3. Le travail coopératif comme élément de médiation
3. Démarche méthodologique
3.1. « Premier design » : Les cours « Apprendre à Apprendre »
3.2. « Second design » : Pratiquer la métacognition entre pairs
3.2.1. Evaluation du « second design »
4. Problématique en vue d’un « troisième design »
4.1. Elaboration du dispositif
4.2. Présentation des résultats
4.2.1. Construction et ajustement du dispositif
4.2.2. Synthèse de la progression des élèves dans leurs observations cognitives au cours de ce « troisième design »
4.2.3. Etude de cas à travers le dispositif
4.2.4. Parcours des élèves en difficultés à travers le dispositif du « troisième design»
4.2.5. Bilan du dispositif en lien avec ma pratique d’enseignante
4.2.5.1. Communication
4.2.5.2. Métacognition relationnelle
5. Articulation à l’enseignement spécialisé
6. Conclusion
7. Bibliographie