La jeunesse, une catégorie floue, difficile à définir ?

Table des matières

INTRODUCTION ET PROBLEMATIQUE
I. CADRE THEORIQUE
1.1. La sociologie de la jeunesse, comme éléments de compréhension de la transition à l’âge adulte
1.1.1. La transition à l’âge adulte
1.1.2. Les débuts de la jeunesse en Occident
1.1.3. Les cultures et les dangers de la jeunesse
II. LE PLACEMENT ET L’AUTONOMIE
2.1. Le placement en institutions socioéducatives
2.2. L’autonomie
2.2.1. La construction de l’autonomie durant un placement : un enjeu institutionnel et relationnel
III. PRISE EN CHARGE ET DROITS DES ENFANTS PLACÉS
3.1. La prise en charge institutionnelle
3.2. Les droits des enfants placés
3.3. Le placement et les normes internationales
IV. METHODOLOGIE ET ETHIQUE
4.1. La méthode utilisée
4.1.1. La population interrogée
4.1.2. La construction du guide d’entretien
4.1.3. L’analyse du contenu
4.2. Les aspects éthiques de l’entretien
V. RECITS DE VIE DES JEUNES ADULTES
5.1. Les données
5.1.1. Placement : le départ, les souvenirs et les faits
5.1.2. Placement et dynamiques collectives
5.1.3. La construction de l’autonomie et la préparation à la sortie du placement
5.1.4. Sortie du placement et perceptions sur la vie post-institutionnelle
5.1.5. L’expérience du placement en institution
5.1.6. L’impact du placement en institution
VI. ANALYSE DES RECITS DE VIE
6.1. Le placement et la transition à l’âge adulte
6.2. Le placement et les dynamiques relationnelles
6.3. La construction de l’autonomie des jeunes en institution
6.4. L’impact du placement sur le passage à l’âge adulte
6.5. Les apprentissages effectués
CONCLUSION
REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES
ANNEXES