La culture de la classe

Table des matières

I.INTRODUCTION
II.CADRE THEORIQUE
1. L’ANXIETE EN MATHEMATIQUES
1.1.Les facteurs neurologiques
1.2.Les facteurs environnementaux
1.2.1. La pratique des mathématiques
Société – conformiste de l’anxiété
1.2.2. La qualité de l’enseignement
L’attitude de l’enseignant
Le programme d’étude
Les stratégies d’enseignement
La culture de la classe – social
Les modes d’évaluation
III.ANALYSE
1. METHODE
1.1.Participants
1.2. Matériel
1.3.Procédure
2.ANALYSE & DISCUSSION
1.1.Passé
L’attitude de l’enseignant
Le programme d’étude
Les stratégies d’enseignement
La culture de la classe
Le mode d’évaluation
Société- famille – genre
1.2.Présent
Images des mathématiques dans la société
Utilité des mathématiques
L’entourage
Le rapport aux mathématiques
Rapport aux autres disciplines
1.3.Futur
IV.CONCLUSION
V.BIBLIOGRAPHIE
VI.ANNEXES
1.GRILLE D’ENTRETIEN
3.GRILLE D’ANALYSE VIERGE
4.GRILLE D’ANALYSE DE LA PERSONNE « A »
5.GRILLE D’ANALYSE DE LA PERSONNE « B »
7.GRILLE D’ANALYSE DE LA PERSONNE « C »
8.GRILLE D’ANALYSE DE LA PERSONNE « D »
9.GRILLE D’ANALYSE DE LA PERSONNE « E »
11.GRILLE D’ANALYSE DE LA PERSONNE « F »