La composition d’un diagramme de classes

Table des matières

Introduction générale
Chapitre I. Présentation Générale
Introduction
I.1 Présentation de l’organisme d’accueil
I.1.1 Mission et Attributions du Ministère des Affaires Sociales
I.1.2 La Mission des unités d’apprentissage des adultes et d’alphabétisation
I.2 Étude de l’existant
Conclusion
Chapitre II : Analyse et Spécification des besoins
Introduction
II.1 Spécification et analyse des besoins fonctionnels
II.1.1 Identifications des acteurs
II.1.2 Spécification des besoins fonctionnels
II.2 Spécification des besoins non fonctionnels
II.3. Modélisation du fonctionnement du système
II.3.1 Diagramme de cas d’utilisation général
II.3.2 Description détaillée des cas d’utilisation
a) Le cas d’utilisation «Gestion des apprenants »
b) Le cas d’utilisation « Ajouter enseignant »
Conclusion
Chapitre III : Conception
Introduction
III.1 Choix de la méthodologie de conception
III.2 Diagrammes de séquences
a) Définition
b) Composition d’un diagramme de séquences
III 2.1 Diagramme de séquence « authentification »
III 2.2 Diagramme de séquence « Ajouter Enseignant »
III 2.3 Diagramme de séquence « Suppression Enseignant »
III 2.4 Diagramme de séquence « Ajouter Apprenant »
III 2.5 Diagramme de séquence « Consulter les Apprenants»
III.3 Diagramme de classe
a) Définition
b) La composition d’un diagramme de classes
III 3.1 Notre diagramme des classes
Conclusion
Chapitre IV : Réalisation
Introduction
IV.1 Environnement de travail
IV.1.1 Environnement matériel
IV.1.2 Environnement logiciel
IV.2 Interfaces développées
IV.2.1 Interface d’authentification
IV.2.2 Interface Accueil
IV.2.3 Interface d’administration
IV.2.4 Interface Apprenant
Conclusion
Conclusion Générale