La compétence de production orale en interaction

Table des matières

Liste des tableaux et des figures
Remerciements
1. Introduction
1.1 Description de la situation professionnelle
1.2 Contexte de la recherche
2. Problématique et question de départ
2.1 Définition de la problématique
2.2 Question de départ
2.3 Etat des lieux de la littérature
2.3.1 La compétence de production orale en interaction
2.3.2 L’enseignement communicatif des langues
2.3.3 Le travail de groupe, la collaboration et la coopération
2.3.4 La pédagogie différenciée
2.4 Cadre conceptuel et approche théorique
2.4.1 L’interaction en production orale et les stratégies de communication
2.4.2 Les habiletés cognitives et sociales
2.4.3 Les types de travaux coopératifs en classe de langue
2.4.4 La taille des groupes : les binômes et les groupes de plus de deux élèves
2.4.5 La composition des groupes homogènes et hétérogènes
3. Questions de recherche et hypothèses
4. Explicitation de la méthodologie
4.1 Description de la démarche d’expérimentation
4.2 Dispositif du questionnement du réel et variables traitées
5. Observation
5.1 Contexte général
5.2 Description des dispositifs utilisés
5.2.1 Récoltes de données sociodémographiques
5.2.2 Récoltes de données sur les niveaux des élèves
5.2.3 Le questionnaire
5.2.4 L’observation
5.3 Informations sur l’échantillon
5.3.1 Informations générales
5.3.2 Le niveau des élèves en anglais
5.3.3 Le niveau d’extraversion des élèves
5.4 Répartition des élèves dans les différents dispositifs de travaux de groupes
5.5 Préparation des activités
6. Résultats : Exposition et discussion
6.1. Exposition des résultats
6.1.1 Au niveau des compétences en L3 : l’utilisation de la langue cible
6.1.2 Exposition des résultats au niveau des habiletés sociales
6.1.3 Absence de résultats significatifs au niveau des stratégies de communication
6.2 Discussion et interprétation
6.2.1 Discussion et interprétation des résultats au niveau des compétences en L3
6.2.2 Discussion et interprétation des résultats au niveau des habiletés sociales
6.3 Observations en classe
6.4 Conclusion
7. Prise de conscience du développement professionnel
8. Bibliographie
9. Liste d’annexes
10. Annexes