La communication en classe

Table des matières

1.Introduction
1.1 Motivations personnelles
1.2 Contexte
2. Problématique
2.1 Introduction théorique
2.1.1 L’improvisation théâtrale
2.1.2 Les activités orales en classe
2.1.3 La communication en classe
2.1.4 Le statut de l’enseignant et l’autorité
3. Méthodologie
3.1 Les cours d’improvisation
3.1.1 Inclusion des cours dans le Plan d’études romand
3.1.2 Cadre des cours
3.1.2 Construction des cours
3.2 Observation
3.3 Questionnaires
4.Analyse
4.1 Tableaux des résultats
4.1.1 Premier questionnaire
4.1.2 Deuxième questionnaire
4.2 Importance de la communication orale
4.3 Les craintes de la communication orale
4.4 Evolution de la communication en classe
4.5 Statut de l’enseignant remis en cause
5. Contraintes et difficultés liées au projet
5.1 Temps et évaluations
5.2 Elaboration du projet et contrat
5.3 Les élèves face à l’improvisation
5.3.1 Réactions des élèves face à l’improvisation théâtrale et ajustements pratiques
5.4 Les biais
6.Conclusion
7.Bibliographie
8.Annexes
8.1 Premier questionnaire
8.2 Deuxième questionnaire
8.3 Les grilles d’évaluation
8.3.1 Grille et consignes de la première évaluation
8.3.2 Grille et consignes de la deuxième et troisième évaluation
9.4 Les exercices d’improvisation
9.4.1 Les exercices d’échauffement
9.4.2 Le jeu