Gestion du groupe classe

Table des matières

1. Introduction
2. Cadre conceptuel et théorique 
2.1 La notion de représentation
2.2 Un bref historique sur la pédagogie différenciée
2.3 Quelques définitions de la différenciation pédagogique
2.4 Quelques caractéristiques de la différenciation pédagogique
2.5 Quelques outils et techniques de différenciation pédagogique
3. Aspects méthodologiques 
3.1 Pré-enquête A
3.2 Pré-enquête B
3.3 Enquête principale
4. Résultats des pré-enquêtes A et B
4.1 Pré-enquête A : les représentations
4.2 Résumé et conclusion de la pré-enquête A : les représentations
4.3 Pré-enquête B : les outils et les techniques
4.4 Résumé et conclusion de la pré-enquête B : les outils et les techniques
5. Résultats de l’enquête principale 
5.1 Représentations de la différenciation
5.2 Outils et techniques
6. Discussion des résultats de l’enquête principale 
6.1 Discussion sur les représentations
6.2 Discussion sur les outils et les techniques
7. Pré-enquêtes et enquête principale: comparaison des résultats et éléments d’analyse 
7.1 Discussion sur les représentations
7.2 Discussion sur les outils et les techniques
8. Conclusion 
9. Bibliographie 
10. Annexes