Facteurs de risque de la maltraitance

Table des matières

Introduction
Contexte théorique
La maltraitance
Définition
Prévalence
Modèle écologique-transactionnel et facteurs de risque de la maltraitance
La négligence envers les enfants
Conséquences de la maltraitance
L’attachement 
Théorie de l’attachement de Bowlby
La sécurité et l’insécurité de l’attachement
La Situation étrange comme mesure de l’attachement
Les types d’attachement
Attachement sécurisant
Attachement insécurisant-évitant 
Attachement insécurisant-ambivalent
Attachement désorganisé
Attachement et adaptation ultérieure 
Qualité de la relation d’attachement mère-enfant en contexte de maltraitance
La relation élève-enseignant
Caractéristiques de la relation élève-enseignant
La proximité
La dépendance
Les conflits
Rôle de l’enseignant dans l’adaptation scolaire de l’élève
Relation élève-enseignant, attachement et maltraitance
Relation d’attachement mère-enfant et qualité de la relation élève-enseignant 
Maltraitance et relation élève-enseignant
Maltraitance, relation mère-enfant et adaptation scolaire
Objectifs et hypothèses de recherche
Méthode
Participants
Procédure
Instruments de mesure
Questionnaire sociodémographique (Temps 1; 4-6 ans) 
Attachement mère-enfant (Temps 1; 4-6 ans) 
Relation élève-enseignant (Temps 2; 7-9 ans)
Résultats
Analyses préliminaires
Répartition des types d’attachement selon le statut de négligence
Qualité de la relation élève-enseignant selon le statut de négligence et l’attachement
Discussion 
La qualité de la relation élève-enseignant chez les enfants négligés
L’attachement mère-enfant chez les enfants négligés
L’attachement mère-enfant et la qualité de la relation élève-enseignant
Forces et limites
Conclusion
Références