Évolution du concept d’évaluation en intervention précoce

Table des matières

Introduction
Problématique
Limites des tests d’ intelligence
Contexte théorique
Évolution du concept d’évaluation en intervention précoce
Pratique d’évaluation en intervention précoce
Enfants présentant des besoins particuliers
Définition de la déficience intellectuelle
Définition du retard global de développement
Définition des troubles du spectre de l’autisme
L’évaluation des enfants ayant des particularités
Outil d’évaluation du développement de l’enfant
L’ évaluation authentique
L’approche multidimensionnelle et multidisciplinaire
L’ importance de l’évaluation de la motricité fine chez les jeunes enfants
L’importance de la motricité fine au niveau scolaire
L’importance de la motricité fine au niveau social
Présentation du programme EIS
But de l’étude
Questions de recherche
Méthode
Participants
Volet fidélité (accord interjuges)
Outil d’évaluation
Grille d’évaluation
Déroulement
Volet fidélité (accord interjuges)
Recrutement
Collecte de données
Cotation
Résultats
Volet fidélité (accord interjuges)
Discussion
Volet fidélité (accord interjuges)
Degré d’ accord global
Typique et atypique
Les buts du domaine
Motricité fine
Forces et limites de l’étude
Retombées et implications
Conclusion
Références
Appendice A. Lettre d’ information
Appendice B. Formulaire de consentement
Appendice C. Grille d’évaluation du domaine de la motricité fine