Evolution de l’enseignement

Table des matières

Introduction générale
PREMIERE PARTIE : PRÉSENTATION DE L’ÉDUCATION ET DE L’INSTRUCTION
I.1 DE L’ÉDUCATION DE BASE À L’UNIVERSITÉ
I.1.1 Géographie et histoire
I.1.2 Evolution de l’enseignement
I.1.2.1 L’école coranique
I.1.2.2 Le système colonial
I.1.2.3 Les réformes de l’enseignement
I.1.3 Organisation institutionnelle de l’enseignement
I.1.3.1 Les différentes structures de la pédagogie
I.1.3.2 La pédagogie expérimentale
I.1.3.3 La pédagogie scientifique
I.1.4 Les méthodes d’enseignement
I.1.4.1 Les méthodes réceptives
I.1.3.2 Les méthodes actives
I.1.4.3 Les méthodes intuitives
I.2 INSTRUCTION ET POLITIQUE EDUCATIVE
I.2.1 Instruction pédagogique
I.2.1.1 L’organisation spatiale de l’école
I.2.1.2 L’organisation pédagogique de la salle
I.2.1.3 L’Université des Comores
I.2.1.4 Les enseignements techniques et professionnels
I.2.2 Contribution politique en pédagogie
I.2.2.1 La documentation
I.2.2.2 Les matériels didactiques
I.2.2.3 Les infrastructures scolaires
I.2.3 Approche socioculturelle de l’éducation
I.2.3.1 La civilisation comorienne
I.2.3.2 L’éducation du garçon
I.2.3.3 L’éducation de la fille
DEUXIEME PARTIE : INTEGRATION DU MODELE ROUSSEAUISTE DANS L’ENSEIGNEMENT
II.1 APPLICATION DES PRINCIPES PEDAGOGIQUES DE ROUSSEAU
II.1.1 Principe de la nature
II.1.1.1 Le respect de la nature
II.1.1.2 Le statut de l’enfant
II.1.1.3 L’insertion sociale de l’enfant
II.1.2 La protection de l’enfant
II.1.2.1 La recherche de la liberté naturelle
II.1.2.2 L’éducation physique
II.1.2.3 La formation intellectuelle de l’enfant
II.1.3 La formation intégrale de l’enfant
II.1.3.1 L’éducation morale
II.1.3.2 L’éducation religieuse
II.1.3.3 L’éducation politique
II.2 INTEGRATION DE L’ENSEIGNEMENT SELON LE MODELE ROUSSEAUISTE
II.2.1 Respect de la psychologie de l’enfant
II.2.1.1 L’utilité de la liberté de l’enfant
II.2.1.2 L’organisation de l’enseignement selon l’âge
II.2.1.3 La formation des adultes
II.2.2 Approches pédagogiques actuelles
II.2.2.1 La communication dans l’enseignement
II.2.2.2 L’amélioration de la qualité de l’enseignement
II.2.2.3 L’enseignement dans les écoles privées
II.2.3 Perspectives des nouvelles politiques éducatives
II.2.3.1 La parité des sexes
II.2.3.2 L’expansion de l’enseignement
II.2.3.3 Les campagnes d’alphabétisation
TROISIEME PARTIE : BIBLIOGRAPHIE COMMENTEE 
Conclusion générale