Enseigner la compréhension en lecture

Table des matières

1.INTRODUCTION
1.1PROBLEMATIQUE
1.2 METHODOLOGIE DU PROJET DE RECHERCHE
2.THEORIE
2.1LA MOTIVATIONET LE PLAISIR DE LIRE
2.2LA COMPREHENSION EN LECTURE
2.2.1Historique
2.2.2Définition
2.2.3Difficultés liées à la compréhension en lecture
2.2.4 Enseigner la compréhension en lecture
2.3 UNE APPROCHE DE LA COMPREHENSION:LE DISPOSITIF DIDACTIQUE DES CERCLES DE LECTURE
2.3.1La présentation générale du dispositif
2.3.2Présentation de la démarche proposée par S.Guillemin et C.Burdet:les cercles de lecture un dispositif didactique structuré
2.3.3Les apports des cercles de lecture
2.4 BILAN ET ATTENTES
3.PRATIQUE
3.1 CONTEXTE DE LA PRATIQUE
3.2’DEROULEMENT’DES’CERCLES
3.3 BILAN DE L’EXPERIENCE :’COMMENTAIRE SUR LA RENCONTRE ENTRE LES DEUX CLASSES
4. RESULTATS ET DISCUSSION
4.1’DESCRIPTION’DES’OUTILS
4.1.1Tests de compréhension
4.1.2Interviews
4.2 RESULTATS LIES A LA COMPREHENSION EN LECTURE
4.3 RESULTATS LIES A LA MOTIVATION’ET’AU’PLAISIR’DE’LIRE
4.4 BILAN:POINTS FORTS ET PISTES D’AMELIORATION
5.CONCLUSION
6.REFERENCES
7.ANNEXES
ANNEXE1:NOUVELLE«TOTO»
ANNEXE2:NOUVELLE«COEUR DE LION»
ANNEXE3:NOUVELLE«LUCIEN»
ANNEXE4:NOUVELLE«LA TIRELIRE»
ANNEXE5:FICHE’STRATEGIES A COMPLETER PAR LES ELEVES
ANNEXE6:SYNTHESE DES STRATEGIES
ANNEXE7:PLANIFICATIONDE LA LEÇON D’INTRODUCTION AUX CERCLES
ANNEXE8′:PRETEST
ANNEXE9:POSTTEST
ANNEXE10:RESULTATS DES ELEVES
ANNEXE11:INTERVIEW