École et développement personnel

Table des matières

INTRODUCTION
CHAPITRE I
OBJECTIFS ASSIGNÉS À L’ÉCOLE SECONDAIRE AU CONGO 
1. Objectifs de la réforme de 1961 modifier les programmes
et les structures de l’enseignement secondaire
2. Objectifs de la réforme de 1973 relever le niveau des
études secondaires et rendre l’école productive
3. Loi-cadre du 22 septembre 1986
B. ÉCOLE ET DÉVELOPPEMENT PERSONNEL
OBJECTIFS ASSIGNÉS PAR L’ÉGLISE
CATHOLIQUE AUX ÉCOLES CONVENTIONNÉES
1. Définition ou nature des écoles conventionnées catholiques
2. Projet éducatif et visées des écoles conventionnées catholiques
C. ÉCHEC DE L’ÉCOLE AU CONGO ET SES CAUSES
Conclusion
CHAPITRE II
PROBLÈME UNE APPARENTE CONTRADICTION 
A. DÉTERMINATION DES PARENTS
1. Misère financière et matérielle des parents
2. Détermination des parents à scolariser malgré tout
B. QUESTION DE RECHERCHE ET BREF ÉTAT DES ACQUIS
1. Question de recherch
2. Bref état des acquis ou revue des écrits
a. Avant les années 79 le courant colonialiste
b. Après les années 79 : le courant des analyses
multi-factorielles
C. OBJET, NATURE ET PERTINENCE DE LA RECHERCHE 59
1. Objet de la recherche
2. Nature de la recherche
3. Pertinence du sujet
a. Apport théorique
b. Apport pratique ou pertinence sociale
Conclusion
CHAPITRE III ASSISES THÉORIQUES ET CADRE DE RÉFÉRENCE 
1. Concepts de “fonctions de l’école”
a. Concept d’éducation
b. Notion d’école
c. Concept de fonction
2. fonctions sociologiques de l’école
a. Théories macro-sociologique
la fonction reproductrice de l’école
b. Théorie micro-sociologiques
c. École : espace pour les stratégies des acteurs
3. fonction de l’école dans la perspective
de l’économie de l’éducation
4. Liens école-milieu
5. Essai de modélisation – opérationalisation provisoire
des concepts-clés de fonction de l’école et d’attentes
6. Cadre de référence
CHAPITRE IV
STRATÉGIE DE RECHERCHE ET CHOIX MÉTHODOLOGIQUES 
A. CHOIX DES PARENTS D’ÉLÈVES DU COLLÈGE LANKWAN
B. ENTRETIENS INDIVIDUELS ET RENCONTRE DE GROUPE
C. CONSTITUTION D’UN ÉCTELzNTILLON RATIONNEL
D. MODALITÉS DES ENTRETIENS INDIVIDUELS ET
DE LA RENCONTRE DE GROUPE 97
E. GRILLE DES ENTRETIENS OU D’ENTREVUE
G. PROJET D’UNE DÉMARCHE DE CUEILLETTE
DES DONNÉES À IDIOFA
CHAPITRE V
LA DÉMARCHE DE LA RECHERCHE À IDIOFA-CITÉ 
A. PREMIERS CONTACTS
B. PRÉSENTATION DU PROJET À LA COMMUNAUTÉ
C. CHOIX ET FORMATION DES NTERVIEWERS
D. PRÉ-TESTS DES GRILLES D’ENTREVUES
ET LEUR VALIDATION
E. CHOIX DES INTERVIEWÉS
F. DÉROULEMENT DES ENTRETIENS INDIVIDUELS
G. DÉROULEMENT DE LA RENCONTRE COLLECTIVE
CHAPITRE VI
LE COLLÈGE LANKWAN HIER ET AUJOURWHUI 
A. ANTÉCÉDENTS : LES PREMIÈRES ÉCOLES
AU CONGO ET LEURS VISÉES
B. CONTEXTE D’ÉMERGENCE : LE RÉGIME SCOLAIRE
DANS LE DIOCÈSE D’IDIOfA -194$-195$
C. DE L’ÉCOLE MOYENNE SAINTE-MARIE
AU COLLÈGE LANKWAN -195$-1971
D. LE COLLÈGE LANKWAN AUJOURD’HUI
CHAPITRE VII
ATTENTES DES PARENTS :PRÉSENTATION
CONCLUSION GÉNÉRALE 
Bibliographie