Développement de l’identité ethnique

Table des matières

Introduction
Problématique et objet de recherche 
1.1 Immigration au Québec
1.2 Mesures de prise en compte de la diversité
1 .3 Sous-représentation des minorités ethnoculturelles dans la profession
enseignante
1.3.1 État de la situation
1.3.2 Moyens stratégiques
1.4 Objet et objectif de la recherche
1.5 Pertinence de la recherche
II Contexte théorique 
2.1 Concepts reliés à l’identité
2.1.1 Identité
2.1.3 Individus appartenant à un groupe ethnoculturel minoritaire
2.2 Identité enseignante
2.2.1 Développement de l’identité enseignante
2.2.2 Choix de la profession enseignante par les étudiants
de minorités ethnoculturelles
2.3 Dimensions du cadre de référence
2.3.1 Facteurs pré-universitaires
2.3.1.1 Altruisme
2.3.1.2 Expériences passées
2.3.1.3 Dispositions
2.3.1.4 Rôle-Modèles
2.3.1.5 Pression familiale
2.3.1.6 Opinion du groupe ethnoculturel d’appartenance
2.3.1.7 Intérêts pragmatiques
2.3.1.8 Autresfacteurs
2.3.2 Vécu universitaire
2.3.2.1 Climat universitaire
2.3.2.2 Développement de l’identité ethnique
2.3.2.3 Justice sociale et curriculum
2.3.3 Entretien exploratoire de groupe
III Méthodologie 
3.1 Technique
3.2 Échantillon
3.3 Instrument
3.4 Déroulement des entrevues
3.5 Traitement des données
IV Présentation et analyse des résultats
4.1 Altruisme
4.2 Expériences passées
4.3 Dispositions
4.4 Rôle-Modèles
4.5 Pression familiale
4.6 Opinion du groupe ethnoculturel
4.7 Intérêts pragmatiques
4.8 Autres facteurs
4.9 Climat universitaire
4.10 Développement de l’identité ethnique
4.11 Justice sociale et curriculum
V Conclusion et recommandations pratiques 
VI Limites et pistes de recherche 
VII Références 
VIII Tableaux 
XI Annexes