Définition de l’enseignement

Table des matières

1. Introduction
1. 1. Les conceptions des élèves en sciences
1. 2. Exemples de conceptions erronées
1. 3. Des conceptions erronées en physique
1. 4. La reconfiguration du savoir
2. La problématisation
2. 1. Définition de l’enseignement
2. 2. Les didactiques des sciences : le modèle allostérique
2. 3. Les conceptions erronées en optique
2. 4. Des références communes
3. Cadre théorique
3. 1. Concepts scientifiques et concepts quotidiens
3. 2. Le concept quotidien peut jouer le rôle d’obstacle
3. 3. Les obstacles épistémologiques
3. 4. La synthèse additive et la synthèse soustractive
3. 5. Nos questions de recherche
4. Méthodologie
4. 1. Analyse préalable
4. 2. Analyse a priori
4. 3. Planification argumentée
4. 4. La composition du recueil de données
5. Analyse du recueil de données
5. 1. Evaluation diagnostique pré-séquence
5. 2. Evaluation diagnostique post-séquence
5. 3. Item 2 et item 3 de l’évaluation sommative
5. 4. Interprétation des données recueillies
6. Conclusion
7. Bibliographie des références
Annexe : Matériel utilisé durant la séquence