Définition de la pédophilie

Table des matières

Résumé
Introduction
Engagement et principes éthiques
I. Cadre théorique
1.1 Pédophilie
1.1.1 Pédophilie versus abus sexuels sur mineurs
1.1.2 Statut légal
1.1.3 Sens commun et définitions littéraires
1.1.4 Définitions scientifiques
1.1.4.1 CIM-10 et CIM-11
1.1.4.2 DSM-V
1.1.4.3 CFTMEA
1.1.4.4 Pédophilie et hébéphilie
1.1.5 Etat de la recherche
1.1.5.1 Pédophilie : population concernée
1.1.5.2 Pédophilie : causes et origines
1.1.6 Définition de la pédophilie pour ce travail
1.2 Mineurs auto-identifiés pédophiles
1.2.1 Age des premières attirances : état de la recherche
1.2.2 Témoignages de mineurs auto-identifiés pédophiles
1.2.3 Conséquences probables d’une telle découverte
1.2.4. Le poids de la différence et ses conséquences : l’exemple des LGBT
1.3 Accompagnement
1.3.1 Normes juridiques internationales et régionales
1.3.1.1 Convention de Lanzarote
1.3.1.2 Recommandations pour une meilleure santé des enfants et des adolescents
1.3.2 Etat des lieux de l’offre en matière d’accompagnement
1.3.2.1 Accompagnement formel et informel
1.3.2.2 Accompagnement formel
1.3.2.2 Accompagnement informel
1.3.3 Discussion
II. Méthodologie
2.1 Questions de recherche
2.1.1 Réalité et expérience de la découverte
2.1.2 Type d’accompagnement vécu et degrés de satisfaction ou absence d’accompagnement
2.1.3 Pistes d’amélioration
2.2 Sujets
2.2.1 Caractéristiques des sujets
2.2.2 Diffusion
2.2.2.1 Choix du mode de diffusion
2.2.2.2 Espaces de diffusion choisis
2.3 Ethique de recherche de terrain
2.3.1 Evaluation et prévention des préjudices potentiels
2.3.2 Partenariat et hébergement exclusif par l’ESPACE DIS NO
2.3.3 Terminologie visant à respecter la dignité des participants
2.3.4 Ouverture du questionnaire à des personnes mineures
2.3.5 Confidentialité
2.3.6 Limites des offres conséquentes à la participation de l’enquête
2.4 Questionnaire : support technique
III. Résultats
3.1 Données démographiques
3.2 La réalité et les expériences de la découverte
3.2.1 Age des premières attirances
3.2.2 Ressenti et réaction à l’adolescence
3.2.2.1 Confusion
3.2.2.2 Honte
3.2.2.3 Peur
3.2.2.4 Tristesse
3.2.2.5 Comportement à risques
3.2.2.6 Acceptation
3.2.3 Explication donnée
3.2.4 Connaissance de la problématique durant l’adolescence
3.3 Type d’accompagnement vécu ou non et degrés de satisfaction
3.3.1 Partages avant l’adolescence
3.3.2 Partages après l’adolescence
3.4. Pistes d’amélioration
3.5 Autres commentaires
IV. Discussion des résultats
4.1 La réalité et les expériences de la découverte.
4.2 Les types d’accompagnement sollicités et leurs degrés de satisfaction.
4.3 Les pistes d’amélioration selon les principaux concernés.
4.3.1 Accès à l’information de qualité
4.3.2 Possibilités de s’exprimer librement dans un cadre confidentiel
4.3.3 Accès à des soins sans discrimination
4.4 Limites de la recherche
4.5 Recommandations
V. Conclusion
VI. Références bibliographiques
VII. Annexes
7.1 Annexe 1: questionnaire version francophone
7.2 Annexe 2: questionnaire version anglophone