Compétences disciplinaires en mathématique

Table des matières

RÉSUMÉ
REMERCIEMENTS
TABLE DES MATIÈRES
LISTE DES TABLEAUX
LISTE DES FIGURES
INTRODUCTION
CHAPITRE 1 PROBLÉMATIQUE
1.1 BREF HISTORIQUE DES SERVICES OFFERTS AUX ÉLÈVES À BESOINS PARTICULIERS AU QUÉBEC
1.1.1 ENSEIGNEMENT EN CLASSE ORDINAIRE AUX ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ.
1.1.2 CONTEXTE ACTUEL DE L’INTÉGRATION DES ÉLÈVES À BESOINS PARTICULIERS
1.2. FAIBLE MOTIVATION SCOLAIRE : UNE CARACTERISTIQUE DES ELEVES EN DIFFICULTE D’APPRENTISSAGE
1.3 INVESTIGATION GUIDEE EN SCIENCE ET TECHNOLOGIE POUR REPONDRE AU BESOIN DE DIVERSIFIER L’ENSEIGNEMENT POUR LES ELEVES EN DIFFICULTE D’APPRENTISSAGE ET SUSCITER LEUR INTERET
1.3.1 APPROCHES EFFICACES AUPRES D’ELEVES EN DIFFICULTE D’APPRENTISSAGE
1.3.2 DISCIPLINE DE LA SCIENCE, TECHNOLOGIE ET MOTIVATION SCOLAIRE
1.4 QUESTION ET OBJECTIFS DE RECHERCHE
1.5 PERTINENCE SOCIALE ET SCIENTIFIQUE DE L’ÉTUDE
CHAPITRE 2 CADRE CONCEPTUEL 
2.1 ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ D’APPRENTISSAGE
2.1.1 DÉFINITION DES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ D’APPRENTISSAGE
2.1.2 ENGAGEMENT DANS LA TÂCHE
2.1.3 MANIFESTATIONS DE L’ENGAGEMENT DANS LA TÂCHE
2.2 INVESTIGATION EN SCIENCE ET TECHNOLOGIE COMME SOURCE D’ENGAGEMENT
2.3 DIFFÉRENTES COMPÉTENCES AU PROGRAMME
2.3.1 COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES EN FRANÇAIS
2.3.2 COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES EN MATHÉMATIQUE
2.3.3 COMPÉTENCES TRANSVERSALES
2.4 DIFFÉRENTES TÂCHES RELATIVES À L’INVESTIGATION GUIDÉE
CHAPITRE 3 MÉTHODOLOGIE 
3.1 RECHERCHE QUALITATIVE DESCRIPTIVE
3.2 COLLECTE DE DONNÉES
3.2.1 APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE : L’ÉTUDE DE CAS
3.2.2 MÉTHODES DE COLLECTE DE DONNÉES
3.2.3 OUTILS DE COLLECTE DE DONNÉES
3.3 ANALYSE DE CONTENU
3.4 RESPECT DES DIFFÉRENTS CRITÈRES MÉTHODOLOGIQUES
3.5 RESPECT DES CRITÈRES RELATIONNELS
3.6 CONSIDÉRATIONS ÉTHIQUES
3.7 RÉSULTATS ENVISAGÉS PAR LA CHERCHEUSE
CHAPITRE 4 PRÉSENTATION DES DONNÉES 
4. 1 DESCRIPTION DES SÉQUENCES D’ENSEIGNEMENT
4.1.1 DESCRIPTION DE LA SÉQUENCE D’ENSEIGNEMENT EN MATHÉMATIQUE
4.1.2 DESCRIPTION DE LA SÉQUENCE D’ENSEIGNEMENT EN FRANÇAIS
4.1.3 DESCRIPTION DE LA SÉQUENCE D’ENSEIGNEMENT EN SCIENCE ET TECHNOLOGIE
4.2 PORTRAIT DES QUATRE ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ D’APPRENTISSAGE
4.2.1 PORTRAIT D’ANTHONY
4.2.2 PORTRAIT DE BENOÎT
4.2.3 PORTRAIT DE CÉDRIC
4.2.4 PORTRAIT DE DAVID
4.3 SOMMAIRE DES DONNÉES
CHAPITRE 5 ANALYSE ET INTERPRÉTATION DES DONNÉES 
5.1 ANALYSE COMPARATIVE DES MANIFESTATIONS D’ENGAGEMENT DANS LES TÂCHES PROPOSÉES DANS CHAQUE SÉQUENCE D’ENSEIGNEMENT
5.1.1 TÂCHES COMMUNES AUX TROIS SÉQUENCES D’ENSEIGNEMENT
5.1.2 ÉCRIRE DANS DIVERS CONTEXTES
5.1.3 EXPÉRIMENTER
5.1.4 TÂCHES POUR LESQUELLES LES ÉLÈVES ADOPTENT LE PLUS DE MANIFESTATIONS POSITIVES ET NÉGATIVES D’ENGAGEMENT DANS LA TÂCHE
5.1.5 LIENS AVEC LES APPRENTISSAGES
5.2 PRINCIPAUX CONSTATS
CONCLUSION 
LISTE DE RÉFÉRENCES
ANNEXE I GRILLES D’OBSERVATION 
ANNEXE II CERTIFICATION ÉTHIQUE 
ANNEXE III LETTRE EXPLICATIVE DU PROJET DE RECHERCHE