Besoins de perfectionnement en administration du loisir

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Table des matières

INTRODUCTION GÉNÉRALE
CHAPITRE 1 PROBLÉMATIQUE 
1.1. État de la situation 
1.2. Analyse de besoins de formation 
1.2.1. Notion de besoins en éducation et en formation
1.3. Besoin de perfectionnement et compétences 
1.4. Changements dans l’offre publique de loisir dans les municipalités 
1.4.1. Changements économiques et politiques
1.4.2. Changements organisationnels
1.4.3. Changements technologiques
1.4.4. Changements démographiques
1.4.5. Changements sociaux
1.4.6. Conclusion
1.5. Problème spécifique et question de recherche
1.6. Définition des termes 
1.6.1. Perfectionnement
1.6.2. Besoin de perfectionnement
1.6.3. Loisir
1.6.4. Travailleur en loisi
1.7. Objectifs de la recherche 
1.8. Utilité de la recherche 
CHAPITRE 2 RECENSION DES ÉCRITS 
2.1. Besoins de perfectionnement et compétences des travailleurs en loisir
2.1.1. Besoins de perfectionnement en administration du loisir
2.1.2. Besoins de perfectionnement en développement de programmes
2.1.3. Besoins de perfectionnement en gestion des équipements, des installations et des sites récréatifs 
2.1.4. Besoins de perfectionnement en communication et relations publiques
2.1.5. Besoins de perfectionnement en gestion du sport
2.1.6. Besoins de perfectionnement en informatique
2.1.7. Besoins de perfectionnement en gestion des ressources humaines
2.1.8. Besoins de perfectionnement en planification
2.1.9. Besoins de perfectionnement en gestion financière
2.1.10. Besoins de perfectionnement en développement communautaire
2.2. Synthèse et critique des écrits
2.3. Conclusion
CHAPITRE 3 CADRE DE LA RECHERCHE 
3.1. Notion de besoin de perfectionnement
3.2. Notion de compétence
3.3. Définitions opératoires
3.3.1. Besoin
3.3.2. Perfectionnement
3.3.3. Besoin de perfectionnement
3.3.4. Compétences professionnelles
3.3.5. Fonction
3.3.6. Tâche
3.3.7. Compétences professionnelles en loisir
3.3.7.1. Développement de programmes
3.3.7.2. Équipements, installations et sites récréatifs
3.3.7.3. Techniques administratives
3.3.7.4. Développement touristique
3.3.7.5. Développement sociocommunautaire
3.3.7.6. Communication et relations publiques
3.3.7.7. Gestion des ressources humaines .
3.3.8. Connaissance
3.3.9. Habileté
3.4. Synthèse
CHAPITRE 4 MÉTHODE DE RECHERCHE
4.1. Type de recherche
4.2. Sujets de la recherche
4.3. Instrument de recherche
4.4. Préexpérimentation
4.5. Procédure de collecte de données
4.6. Traitement des données
4.7. Validation
4.7.1. Validité
4.8. Profil sociodémographique des répondants
4.9. Éthique et confidentialité
4.10. Avantages et limites de la méthodologie de la recherche
4.11. Synthèse
CHAPITRE 5 : RÉSULTATS
5.1. Modalités de perfectionnement
5.2. Maîtrise actuelle des compétences
5.2.1. Catégories de compétences
5.2.2. Comparaison selon la langue la plus souvent parlée au travail
5.2.2.1. Catégories de compétences
5.2.3. Comparaison selon le sexe
5.2.3.1. Catégories de compétences
5.2.4. Comparaison selon le titre du poste
5.2.4.1. Catégories de compétences
5.2.5. Comparaison selon la formation académique
5.2.5.1. Catégories de compétences
5.2.6. Comparaison selon le type d’agglomération
5.2.6.1. Catégories de compétences
5.2.7. Comparaison selon le nombre d’années en poste
5.2.7.1. Catégories de compétences
5.3. Maîtrise désirable des compétences
5.3.1. Catégories de compétences
5.3.2. Comparaison selon la langue la plus souvent parlée au travail
5.3.2.1. Catégories de compétences
5.3.3. Comparaison selon le sexe
5.3.3.1. Catégories de compétences
5.3.4. Comparaison selon le titre du poste
5.3.4.1. Catégories de compétences
5.3.5. Comparaison selon la formation académique
5.3.5.1. Catégories de compétences
5.3.6. Comparaison selon le type d’agglomération
5.3.6.1. Catégories de compétences
5.3.7. Comparaison selon le nombre d’années en poste
5.3.7.1. Catégories de compétences
5.4. Besoins de perfectionnement
5.4.1. Catégories de compétences
5.4.2. Comparaison selon la langue la plus souvent parlée au travail
5.4.2.1. Catégories de compétences
5.4.3. Comparaison selon le sexe
5.4.3.1. Catégories de compétences
5.4.4. Comparaison selon le titre du poste
5.4.4.1. Catégories de compétences
5.4.5. Comparaison selon la formation académique
5.4.5.1. Catégories de compétences
5.4.6. Comparaison selon le type d’agglomération
5.4.6.1. Catégories de compétences
5.4.7. Comparaison selon le nombre d’années en poste
5.4.7.1. Catégories de compétences
5.5. Compétences additionnelles ajoutées par les répondants
5.6. Synthèse
CHAPITRE 6 : DISCUSSION .
 6.1. Modalités de perfectionnement
6.2. Maîtrise actuelle des compétences
6.2.1. Catégories de compétences
6.2.2. Comparaison selon certaines caractéristiques des répondants
6.3. Maitrise désirable des compétences
6.3.1. Catégories de compétences
6.3.2. Comparaison selon certaines caractéristiques des répondant
6.4. Besoins de perfectionnement
6.4.1. Catégories de compétences
6.4.2. Comparaison selon certaines caractéristiques des répondants
6.5. Compétences additionnelles ajoutées par les répondants
6.6. Synthèse
CONCLUSION
7.1. Limites de la recherche
7.2. Implications pour la pratique
7.3. Implications pour la recherche
RÉFÉRENCES

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